Účelem výzkumu je zjistit jaké povědomí mají učitelé o
hodnocení orientovaném na žáka, a jaká mají přesvědčení
týkající se tohoto konceptu. Primární data jsou získána
rozhovory s učiteli, dále jsou kódována pro účel analýzy. Na
základě vytvořených kategorií a konceptů je sestaven dotazník
pro studenty. Data jsou ověřena pozorováním. Následuje diskuze
týkající se omezeních výzkumu a vysvětlení míry aplikace
konceptu hodnocení orientovaného na žáka.