1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů:
Bakalářskou práci na vybrané téma jsem si zvolila z důvodu odlišného pojetí výuky hudební výchovy na základních školách, se kterým jsem se setkala během své vysokoškolské praxe a asistování při výuce. Práce bude obsahovat téma muzikofiletiky a jejího zařazení do výuky na 2. stupni ZŠ. V praktické části se objeví konkrétní příklady hudebně-pohybových činností a jejich využití ve výuce hudební výchovy, konkrétně v 6. a 7. ročnících. V závěru práce budou shrnuty a vyhodnoceny výsledky získané od žáků daného věku. Řešení problematiky musí být v souladu s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (dále RVP ZV).

2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání:
Danou problematikou se zabývá například Mojžíšová (2017), kde je v teoretické části pozornost věnována hudebně-pohybovým činnostem v souladu s RVP ZV. Jedná se o diplomovou práci, jejíž výzkum je proveden formou dotazníkového šetření a pozorování. Svou prací bych chtěla obohatit uvedenou studii o nové přístupy v hudební výchově formou pohybových aktivit a muzikofiletiky.

3. Cíl práce:
Cílem práce je shrnutí tématu hudebně-pohybových činností v hudební výchově a uplatnění principů muzikofiletiky v pedagogické praxi. Dalším cílem je přispět ke zvýšení zájmu pedagogů a žáků o předmět hudební výchova se současným využitím pohybových činností a to tak, aby učitelé svým přístupem k žákům přispěli k jejich duševní pohodě a psychické rovnováze i díky využití principů muzikofiletiky.

4. Pracovní postup:
Teoretická část práce bude obsahovat rešerši prostudovaných materiálů a odborných publikací, které se zabývají hudebními činnostmi a muzikofiletickými principy. Praktická část bude složena z vytvořených hudebně-pohybových aktivit v muzikofiletickém pojetí, které budou aplikovány v praxi a poté reflektovány.

5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce:
V průběhu tvorby bakalářské práce proběhnou konzultace s vedoucí práce.
Časový harmonogram práce:
Duben–srpen 2024: shromažďování a studium materiálů, vypracování projektu bakalářské práce, vytvoření praktických aktivit;
Září–prosinec 2024: zpracování teoretické části práce, pilotáž hudebně-pohybových aktivit v praxi;
Leden–duben 2025: reflexe aktivit, dokončení a odevzdání bakalářské práce.

6. Předpokládané využití výsledků:
Výsledky této bakalářské práce budou sloužit jako inspirace nejen studentům hudebních oborů pro budoucí praxi, tedy i mně, ale také pedagogům k výuce hudební výchovy na 2. stupni ZŠ.

7. Seznam literatury a odkazů:
Friedlová, M. (2020). Muzikofiletické techniky v inkluzivní výuce. https://imuza.upol.cz/publikace/Friedlova-Muzikofileticke.pdf
Knopová, B. (2005). Činnosti hudebně pohybové v systému hudebního vzdělávání na ZŠ a SŠ (didaktika hudební výchovy). MU.
Mojžíšová, E. (2017). Hudebně pohybové činnosti v předmětu Hudební výchova na 2. stupni ZŠ. [Diplomová práce, Masarykova univerzita]. Archiv závěrečných prací MUNI. https://is.muni.cz/th/k3lxm/Diplomova_prace_Mojzisova_411393.pdf