Diplomová práce „Pozitivní vzory ve výchově dětí na 1. stupni
základní školy“ vychází z praktické zkušenosti v práci s
pozitivními vzory, které byly předloženy ve dvou celoročních
projektech dětem první a páté třídy základní školy. Práce se
opírá o teoretické poznatky v oblasti životních vzorů dětí
mladšího školního věku, které byly shromážděny z odborné
literatury převážně z oblasti pedagogiky a psychologie.
     Praktická část za pomocí projektové výuky, jako jedné z
tvořivých metod ověřuje, zda jsou děti na 1. stupni základní
školy ochotny přijmou navržený vzor, zda je možné s ním
vytvořit vztah, na jehož základě jsou děti otevřeny formovat
samy sebe prostřednictvím vzoru k pozitivnímu osobnostnímu
rozvoji. Byla zde položena též otázka, zda práce se vzorem bude
od dětí hodnocena jako zajímavější, než kdyby pracovaly běžně
bez navrženého vzoru a zda vzor přispěje k inspiraci či
pozitivní změně u některého z dětí. Poslední otázka zněla, proč
dětem dnešní doby takový vzor vůbec nabízet.
     Na většinu otázek se podařilo prostřednictvím praktické
aplikace dvou celoročních projektů odpovědět. Děti byly v obou
případech schopny vzor přijmout, vytvořit s ním vztah a
celoročně s ním spolupracovat, tudíž se otevřít možnému
pozitivnímu vlivu vzoru na jejich osobnost. V případě druhého
projektu bylo možné odpovědět i na otázku, zda je tato práce
pro děti zajímavější. Děti se z větší části vyjádřily kladně. V
tomto případě bylo zaznamenáno též hlubší ovlivnění či
inspirace vzorem. Mnohé děti se však ve svém nejbližším okolí
nesetkaly s osobností, kterou by označily jako životní vzor. Z
tohoto pohledu je tedy přínosné v rámci výchovně – vzdělávacích
institucí vzor jako pozitivní směrník dětem nabízet.