Práce je zaměřena na inkluzivní vzdělávání jedince se sluchovým
postižením v základní škole z pohledu asistenta pedagoga.
Teoretická část se věnuje sluchovému postižení s jeho
terminologickým vymezením, klasifikací a diagnostikou. Dále je
zpracována oblast edukace jedinců se sluchovým postižením.
Podrobněji se práce zabývá problematikou inkluzivního
vzdělávání se zřetelem na jedince se sluchovým postižením
společně s ovlivňujícími faktory. V části výzkumné, jejíž
součástí je rozhovor zrealizovaný s asistenty pedagoga, jsou
zpracovány informace a postoje asistenta pedagoga k
inkluzivnímu vzdělávání jedince se sluchovým postižením. Na
základě pozorování edukace jedince se sluchovým postižením v
běžné třídě jsou uvedeny faktory inkluzivního vzdělávání
jedince se sluchovým postižením.