Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Projekt závěrečné práce diplomové Autor projektu, UČO Bc. Lenka Klinkáčková, 363031 Studijní program, obor NMgr. Předškolní pedagogika Datum předložení projektu 31.5.2021 Téma práce česky Hra jako vzdělávací princip v mateřské škole Klíčová slova česky Hra, dítě předškolního věku, předškolní vzdělávání, akční výzkum, učitelka MŠ Téma práce anglicky A play as an educational principle in kindergarten Klíčová slova anglicky Play, preschool child, preschool education, action research, kindergarten teacher Vedoucí práce Mgr. Veronika Rodová, PhD Katedra Primární pedagogika OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Diplomová práce se zabývá tématem hry jako důležité součásti vývojového období dítěte předškolního věku. Prostřednictvím hry dítě poznává svět. Podle Průchy a Koťátkové (2013) je hra nositelem vnitřní motivace, emocí a prožitků a také vnitřní citové angažovanosti, která silně podporuje učení. Práce bude popisovat hru z hlediska filozofického, psychologického a didaktického. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod. Teoretická část diplomové práce se bude zabývat tématem předškolního věku a hry v mateřské škole, proto se budu opírat o publikace Hry v mateřské škole v teorii a praxi, Koťátková (2005), Hra a její využití v předškolním vzdělávání, Suchánková (2009). Výzkumná část bude mapovat současný stav zapojení hry jako vzdělávacího principu ve vybraných mateřských školách. Výzkum se bude opírat v oblasti metodologie o publikaci Švaříčka a Šeďové (2007), Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Dále o diplomovou práci R. Fialové (2009), Hra a hračka v mateřské škole, a o bakalářskou práci K. Vymazalové (2012), Role hry v životě dítěte předškolního věku. 3. Cíl práce Cílem diplomové práce bude zmapovat přístup pedagogických pracovníků vybrané MŠ ke hře jako vzdělávacímu principu formou pozorování, doplněného rozhovorem s učitelkami MŠ. Pozorování se bude zaměřovat na typy her, které učitelky MŠ zapojují a jakým způsobem rozvíjí osobnost dítěte pomocí hry. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Teoretická část bude vycházet z rešerší dostupné teoretické literatury zabývající se tematikou hry. Praktická část se bude skládat ze dvou částí. První část bude zaměřena na pozorování dětí při hře v mateřské škole v průběhu celého dne v rámci jednoho týdne. Druhá část bude věnována analýze strukturovaného rozhovoru s učitelkami v MŠ. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) únor - květen 2021 stanovení tématu, on-line setkávání s vedoucí práce, studium literatury, vypracování projektu diplomové práce červen - září 2021 studium literatury, psaní teoretické části diplomové práce září – říjen 2021 metodologie výzkumu, psaní teoretické části diplomové práce říjen - prosinec 2021 realizace výzkumu, psaní teoretické části diplomové práce leden – březen 2022 zpracování výzkumné části, finální podoba diplomové práce 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Závěrečná práce bude přínosná pro rozvoj mých profesních a osobních kompetencí. Bude možným přínosem pro učitelky MŠ, kde bude realizován výzkumu. Dále bude sloužit jako inspirace pro další studentské práce a případně jako studijní materiál pro pedagogy MŠ. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje)