1. Práce se bude zabývat inovací a možností využití moderních multimediálních technologií, resp. přímo smartphony a tablety, a jejich využitím jako učební pomůcky ve vzdělávání na středních školách v České republice. Teoretická část bude mít na starost seznámení se současnými trendy v segmentu smartphonů a tabletů na trhu, stejně tak i zjištění používaných operačních systémů a jejich předností spojených s využitím aplikací, které jde v současné době využívat pro vzdělávání. Průzkumná část bude mít za výstup zjištění úrovně znalostí a informovanosti učitelů na středních školách v této problematice, resp. Jejich zkušenosti se zapojením moderních informačních technologií ve výuce. 2. Touto problematikou je potřeba se zaobírat z důvodu zvýšení vzdělanosti a konkurenceschopnosti českého školství a potažmo i českých studentů. Moderní trendy ve vzdělávání by měly co nejvíce využívat odpovídající techniku a prostředky pro maximální přenos informací mezi učitelem a studentem. Proto je vhodné v současné informační společnosti zapojit smartphony a tablety, které jsou evolučním posunem od „analogového“ zápisu (tužka, papír) do „digitálního“ (databáze, dokumenty…) 3. Cílem práce je dokázat, že využívání tabletů a smartphonů ve vzdělávání je nevyhnutelným krokem, který povede ke zkvalitnění vzdělávacího procesu. Dále jde o základní seznámení s těmito přístroji a jejich možností jako učební pomůcky. 4. Průzkum bude probíhat formou řízeného rozhovoru s učiteli středních škol. V rámci kladených otázek bude hlavním tématem, postoj učitelů k využití smartphonů, reps. tabletů ve vzdělávání, jejich zkušenosti se smartphony, resp. tablety, zjištění jejich ochoty s těmito prostředky se vůbec zaobírat. 5. Harmonogram: a. - Studium odborné literatury a informačních zdrojů b. - Výzkum na vybraných pracovištích c. - Zpracování práce d. - Dokončení a odevzdání diplomové práce 6. Výsledek mé práce napomůže nahlédnout na tuto problematiku a naznačit směr, kterým by se měl vyvíjet systém vzdělávání na středních školách v České republice. Dále by měl jasně ukázat jak pracovat s těmito učebními pomůckami tak, aby jejich přínos pro vzdělávání byl co nejefektivnější.