OSNOVA PROJEKTU

1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Bakalářská práce se věnuje vnímání rizikového chování na internetu žáky osmých a devátých ročníků základních škol. Zkoumá postoje dětí ke sdílení intimního materiálu a k virtuální šikaně. V neposlední řadě se práce zabývá tím, jaké dopady má virtuální šikana na reálné chování mezi žáky ve škole.

2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Kamil Kopecký ve své studii Rizikové formy chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu zmiňuje, že oběti kyberšikany jsou až ze třetiny oběťmi šikany i v životě mimo internet. Vzhledem k tomu, že je dnes snadné se připojit k internetu i ve škole, často se spojují spolužáci mezi sebou, a to i za účelem útoku na skupinu nebo jednotlivce-spolužáka. Proto se dopady kyberšikany mohou vztahovat i na kolektiv a atmosféru ve třídě. Dle Kopeckého si lidé na internetu vytvářejí tzv. druhé já, za které v reálném životě nenesou zodpovědnost. (Kopecký a kol., 2015) Proto jsem se rozhodla práci koncipovat z pohledu samotných žáků a zjišťovat, zda propojují riziko komunikace s následky v reálném životě.

3. Cíl práce Cílem práce je analyzovat pohled dospívajících na problematiku rizikového chování na internetu a ve spojitosti s tím dále dopady na chování ve vrstevnické skupině.

4. Pracovní postup Bakalářská práce bude sestávat z části teoretické a praktické. V části teoretické se zaměřím na definici základních pojmů spojených s internetovou bezpečností (kybergrooming, kyberšikana apod.). Dále se budu zabývat dopady tohoto chování na prožívání žáků, na důsledky v reálném životě a školním prostředí. Teoretická část bude zpracována na základě odborné literatury a dostupných výzkumů na příbuzné téma. Praktická část bude postavena na kvantitativním výzkumu, který provedu v několika různých třídách osmých a devátých ročníků základních škol formou dotazníku. Dotazování bude provedeno prostřednictvím dotazníku o rozsahu adekvátním k udržení pozornosti náctiletých, otázky budou koncipovány s ohledem na věk respondentů a jejich předpokládanou znalost tématiky. Předpokládá se s využitím Likertovy škály, odpovědi budou vyjadřovat sílu souhlasu nebo nesouhlasu s pokládanou otázkou (tzn. Budou zjišťovat pohled/názor dospívajících na doptávané). Při řazení otázek bude upřednostněno psychologické hledisko před logickým. Otázky budou tematicky patřit do několika okruhů (domén), roztříděných dle zjišťovaného obsahu. Kvantitativní výzkum byl zvolen z důvodu zjišťování velmi intimních informací od citlivé skupiny dospívajících.

5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce Duben až květen 2020 - vypracování projektu bakalářské práce. Květen až srpen 2020 - studium odborné literatury. Září 2020 - začátek sběru dat a zahájení tvorby teoretické části práce. Listopad 2020 - ukončení sběru dat a zahájení analýzy dat. Březen 2020 - odevzdání práce. Finanční zajištění práce je zcela v kompetenci autorky.

6. Předpokládané využití výsledků Bakalářská práce bude zveřejněna na serveru Masarykovy univerzity. Práce může sloužit jako podklad k dalšímu zkoumání problematiky, která se každým rokem proměňuje v závislosti na rychlém rozvoji technologie. Práce může poskytnout pedagogickým a výchovným pracovníkům náhled na problematiku chování dětí na internetu, a tím i návrh na řešení těchto problémů.