OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) V historickém vývoji, ne jen výtvarné výchovy bezprostřední a důvěrný prožitek dětí s přírodou ubývá. Právě však prožitek je v dětském věku důležitý pro budování kladného vztahu k přírodě. Díky nově vzniklým RVP jsou učitelé nabádáni zařadit průřezové téma - Environmentální výchova do vyučovacích předmětů. Jak hluboce se dá propojit vzdělávací obor Výtvarná výchova s průřezovým tématem Environmentální výchovy? Nemůžeme právě skrze výtvarný prožitek prohlubovat kladný vztah k přírodě? 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Již historie výtvarné výchovy dokazuje, že příroda byla její nedílnou součástí. Výtvarná výchova má nyní samozřejmě jinou podobu než tomu bylo před sto lety. Učitelé výtvarné výchovy mají dnes omezené možnosti v průběhu výuky vyjít s dětmi do přírody. Pokud se škola nenachází na malé vesnici, okraji města či školu neobklopuje zahrada nebo park, nezbývá, než si kousek přírody přinést alespoň do učebny. Jak moc ovšem využívají učitelé možnosti výtvarné tvorby během pobytů v přírodě? Domnívám se, že příroda je k tvorbě využívaná jen velmi málo. To je mimo jiné způsobeno nedostatečným množstvím vhodné literatury v knihkupectvích. Pokud navíc učitelé vymyslí novou aktivitu či celých projekt, jen zřídkakdy se o nich dovídá někdo další. 3. Cíl práce Cílem mé diplomové práce je vypracovat výtvarný projekt s propojením průřezového tématu Environmentální výchova, který bude následně realizován v rámci víkendové akci pro děti ve věku od 7 do 12 let. Tento projekt by mohl sloužit učitelům a vedoucím skautských oddílů. Diplomová práce bude vyhotovena v knižním vydání. Celá diplomová práce bude v knižní podobě, která bude obohacena o kresby a fotografie. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Podzim 2010 - uvedení projektu do propagačních materiálů Lipky Jaro 2011 - příprava a propagace projektu, přihlašování dětí Jaro 13. - 15. 5. 2011 - realizace projektu 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Svůj projekt budu realizovat na Jezírku, pracovišti Lipky – školského zařízení pro environmentální vzdělávání. Aby byly pokryty všechny náklady, jako je jídlo, ubytování apod., bude akce zpoplatněna. Při realizaci projektu budou spolupracovat pracovníci Jezírka. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Prezentace na skautském kurzu Fonticulus Maděra, který je určen vedoucím oddílů. Možné využití části projektu do výukových programů či kroužků pracoviště Jezírka atd.