Závěrečná práce: Michaela Nováková: Kázeňské problémy ve školní třídě na druhém stupni základní školy pohledem pedagogů
Bakalářská práce
Kázeňské problémy ve školní třídě na druhém stupni základní školy pohledem pedagogů
Disciplinary problems in classroom in lower secondary school as seen by teachers
Anotace
Bakalářská diplomová práce se zabývá tím, jak třídní učitelé vnímají nekázeň žáků po přechodu z online do kontaktní výuky a možnými postupy jejího řešení. Cílem práce bylo zjistit, jaké proměny ve formách nekázně vnímají třídní učitelé ve školní třídě. Teoretická část práce se věnuje vymezení základních pojmů jako je kázeň a nekázeň. Také jejími příčinami, projevy, prevencí a možnostmi řešení. Empirická …více
Abstract
This bachelor thesis deals with how form teachers perceive pupil’s indiscipline after the transition from online to contact teaching and possible solutions. The aim of the work was to find out what changes in the forms of indiscipline are perceived by form teachers in the school classroom. The theoretical part describes the definition of basic concepts such as discipline and indiscipline. Also, its …více
6. 5. 2022 08:44, Mgr. Tereza Vengřinová
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Tresty ve výuce na 1. stupni ZŠ
Mgr. Sandra Sodomková -
Zhoršená kázeň z pohledu žáků 2. stupně ZŠ a víceletého gymnázia
Bc. Monika Vlachová -
Přístup učitele k řešení kázeňských problémů na středních odborných školách
Mgr. Renata Poláková, DiS. -
Rozdílné postoje učitelů a žáků k řešení kázeňských a vrstevnických problémů na základních školách
Bc. Jan Kostka -
Zkušenosti učitelů 2. stupně ZŠ s nekázní a jejím řešením z hlediska délky praxe
Mgr. Ondřej Lebeda -
Připravenost budoucích absolventů Pedagogické fakulty MU oboru Učitelství pro 2. stupeň ZŠ k řešení nejčastějších kázeňských přestupků
Mgr. Soňa Havelková -
Odměny a tresty ve vyučování očima učitelů a žáků
Mgr. Eva Palánková -
Identifikace nejčastějších kázeňských problémů na 2. stupni ZŠ a jejich řešení
Mgr. Nikola Hortvíková




