Diplomová práce

Hodnocení a sebehodnocení na 1. stupni ZŠ

Assesment and self-assesment at the Primary school

Ivana Machačová, učo 174191
Anotace

Diplomová práce se zabývá problematikou hodnocení a sebehodnocení žáků na 1. stupni ZŠ. Shrnuje, jaký je význam hodnocení a jeho možnosti v současné škole. V práci je prakticky provedeno výzkumné šetření, jakým způsobem je hodnocení a sebehodnocení prováděno na malé škole s tradičním programem. Zjišťuje, jak tuto problematiku vnímají jednotliví aktéři vyučovacího procesu – učitelé, žáci a rodiče jedné školy. Vyhodnocuje a porovnává názory jednotlivých skupin.

Abstract

This dissertation engaged in the assessment and the self-assessment of the learners at primary school. It summarizes the importance of the assessment and its possibilities at the contemporary school. There is a survey concerning the way of the assessment and the self-assessment realized at small school with a traditional programme in this work. It finds out how the particular participants of the educational …více

Klíčová slova
Hodnocení sebehodnocení klíčové kompetence kritéria učitel žák rodič vyučovací proces zpětná vazba Assessment self-assessment key competences criteria teacher learner parent educational process feed-back
Zadání práce
Popis problému, který bude v práci řešen: Teoretická část Školní hodnocení 1. Význam a hodnocení žáků v současné škole 2. Obecné zásady hodnocení v souladu s platnou legislativou ČR 3. Možnosti hodnocení v současné škole 4. Funkce hodnocení 5. Typy hodnocení a) známkování – hodnotící funkce známky, význam známky pro žáka, učitele, rodiče - výhody a nevýhody, b) slovní hodnocení - výhody a nevýhody slovního hodnocení, přínos pro žáky, učitele, rodiče c) Sumativní a formativní hodnocení - hodnocení potřebné pro rozvoj klíčových kompetencí d) Argumenty pro zavádění formativního hodnocení do škol – spravedlivost školy, zvyšování celkové úspěšnosti všech žáků, rozvíjení klíčových kompetencí, obzvláště kompetenci k učení e) Kriteriální hodnocení, normativní hodnocení 6. Hodnocení výsledků – způsob, metody 7. Hodnocení procesu učení žáků 8. Kriteria hodnocení, zásady pro tvorbu kriterií 9. Sebehodnocení a) Pojem sebehodnocení b) Funkce sebehodnocení c) Smysl sebehodnocení z hlediska žáka d) Nástroj k hodnocení žákova pokroku e) Pravidla pro sebehodnocení f) Úskalí a problémy sebehodnocení g) Typy sebehodnocení z hlediska – frekvence, časově organizačního, z hlediska nástrojů sebehodnocení …… h) Sebehodnocení na 1. Stupni ZŠ v českých školách 10. Portfolio a hodnocení 11. Pravidla hodnocení žáků na konkrétních školách 12. Způsob hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Praktická část Příklady dobré praxe (ukázky hodnocení a sebehodnocení) Co a jak hodnotíme – hodnocení sebe sama, hodnocení učitelem, hodnocení spolužákem(y), vzájemné hodnocení Hodnotící a sebehodnotící dotazníky ( pro individuální a skupinové hodnocení) Spojení portfolií s hodnocením a sebehodnocením žákovských výkonů Užití sebehodnotících výroků Význam a obsah portfolií Možnosti organizace portfolií Výzkum jak je hodnocení ve školách prováděno Dotazníkové šetření mezi rodiči Cíl diplomové práce: Teoreticky zpracovat problematiku hodnocení a sebehodnocení na 1. stupni ZŠ a prakticky provést výzkum, jakým způsobem je hodnocení ve školách prováděno a jak jeho přínos vnímají učitelé a žáci (rodiče).
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
23. 4. 2010 07:59, PhDr. Hana Filová, Ph.D.
Plný text práce
16 MB / soubor PDF
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
31. 5. 2010
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

PhDr. Hana Filová, Ph.D.
KPrimP PdF MU

Oponent

Autor posudku dosud neidentifikován.

Literatura

  • SLAVÍK, Jan. Hodnocení v současné škole :východiska a nové metody pro praxi. Vyd. 1. Praha: Portál, 1999, 190 s. ISBN 80-7178-262-9.
  • CANGELOSI, James S. Strategie řízení třídy : jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce. Translated by Milan Koldinský. Vyd. 4. Praha: Portál, 2006, 289 s. ISBN 8073671182.
  • PETTY, Geoffrey. Moderní vyučování. Translated by Štěpán Kovařík. Vyd. 5. Praha: Portál, 2008, 380 s. ISBN 9788073674274.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Učitelství pro základní školy (pětileté)
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.