Tato diplomová práce se zabývá vnímanou kvalitou
e-learningových podpor studenty kombinované formy studia. Cílem
práce je porozumět tomu, jaké aspekty e-learningových podpor
jsou studenty vnímány jako určující pro jejich kvalitu. Výzkum
byl realizován kvalitativní metodou, konkrétně prostřednictvím
polostrukturovaných rozhovorů s devíti studenty kombinované
formy studia oboru andragogika. Analýza dat ukázala, že
studenti kladou důraz především na dostupnost materiálů,
obsahovou kvalitu, přehlednost, interaktivitu a míru propojení
s prezenční výukou. Výsledky rovněž ukázaly, že studenti
považují nekonzistenci mezi vyučujícími a nedostatek cílené
podpory za klíčové slabiny, které negativně ovlivňují jejich
vnímání kvality. Práce přispívá k hlubšímu porozumění vnímání
kvality e-learningových podpor u studentů kombinované formy
studia a nabízí doporučení pro jejich další rozvoj.