Podľa Článku 165 Zmluvy o fungovaní Európskej únie, Únia prispieva k rozvoju vzdelávania spoluprácou s členskými štátmi a má len obmedzené kompetencie vo vzdelávacej politike zúžené na podporné, koordinačné a doplňujúce činnosti. Napriek tomu však Európska únia využíva europeizačné nástroje na rozvoj kvalitného vzdelávania v členských štátoch. Táto výskumná práca má za cieľ skúmať tento europeizačný proces a jeho vplyv na tvorbu a implementáciu inkluzívnych vzdelávacích politík. Pridaná hodnota práce spočíva v pochopení rozvoja menej integrovanej politiky vzdelávania prostredníctvom prípadovej štúdie Slovenskej republiky - od procesu tvorby, identifikáciu relevantných aktérov, až po implementáciu a fungovanie v praxi.