1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů folklor – osobité hudební, slovesné, taneční a dramatické projevy kultury tradice – má tři významy: zvyklosti; proces předávání mezigeneračního poznání, schopností, obyčejů a mravů v rámci kultury; to, co se předává výroční zvykosloví – souhrn tradic, které se pojí s určitým svátkem či situací během roku 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení nebo poznání Tradicím, které se pojí k jednotlivým svátkům během roku, se v dnešní době nevěnuje tolik pozornosti a upadají do zapomnění. Některé jsou už pouze v repertoáru folklorních souborů, kde se děti s nimi mohou seznámit nebo ještě menší množství těchto zvyků se udržuje na vesnicích, kde je vštěpují dětem ti, kteří v nich vidí význam. Hodiny hudební výchovy jsou možností se s těmito tradicemi seznámit, i když je toto téma na školách velmi podceňované a nepopulární. 3. Cíl práce Cílem mé práce je snaha vytvořit sborník různě náročných hudebních aktivit k písním moravského zvykosloví, které bude možné využít v hodinách hudební výchovy. 4. Pracovní postup V první části své práce se zaměřím na přístup Rámcových vzdělávacích programů pro základní a střední vzdělávání a několika vybraných Školních vzdělávacích programů k tématu poznávání folklorních a národopisných tradic v dané oblasti. Poté bude následovat představení jednotlivých výročních zvyků a k nim vybraných písní. Na tyto písně budou navazovat hudební aktivity, které vychází z historických pramenů, ale i aktivity nově vytvořené. 5. Organizační a materiální zabezpečení práce Při zpracování své práce budu čerpat z poznatků získaných při rozhovorech s vedoucími hanáckých folklorních souborů, které se zabývají udržováním výročních tradic, a z literatury, kterou mi nabídli k zapůjčení. Dále využiji literaturu, kterou nabízí Moravská zemská knihovna, Ústřední knihovna Pedagogické a Filozofické fakulty Masarykovy univerzity. 6. Předpokládané využití výsledků Práce by měla obsahovat ucelené informace o různých výročních tradicích a o jejich významu a aktivity, které lze využívat v hodinách hudební výchovy. Může sloužit jako příručka pro učitele, ale i širší veřejnost, popřípadě zájemcům o folklorní aktivity nebo činnost folklorních souborů. Proto bude napsána srozumitelně a s použitím literatury, kterou nelze běžně vypůjčit či jinak získat. 7. Anotace projektu Moravské výroční zvykosloví bývalo od nepaměti spjaté s životem každého člověka. V posledních desetiletí ale mizí z povědomí jednotlivých generací, které o ně ztrácí zájem. Hudební výchova na školách je jednou z možností, kde se děti mohou něco dozvědět o zvycích, které charakterizovaly a ovlivňovaly místo, kde nyní žijí. Bohužel dnešní doba těchto možností mnoho nevyužívá, protože někteří učitelé už sami některé zvyky nepamatují. Diplomová práce bude obsahovat náhled do RVP, do jaké hloubky je věnována pozornost poznávání tradic a dále se zaměří na historii jednotlivých zvyků a nabídne možnosti, jak je představit žákům v hodinách hudební výchovy. 8. Seznam literatury a odkazů JANČÁŘ, Josef. Lidová kultura na Moravě. Strážnice: Ústav lidové kultury, 2000. Vlastivěda moravská. ISBN 80-86156-31-1. PLICKA, Karel a František VOLF. Starý český kalendář. 1. vyd. Praha: Státní nakl. dětské knihy, 1959. POLÁČEK, Jan. Lidové písně z Hané: sbírka jednohlasých lidových písní. Boskovice: Albert, 2011. ISBN 978-80-7326-200-6. SUŠIL, František. Moravské národní písně s nápěvy. Brno: K. Winiker, 1853. ZÍBRT, Čeněk. Veselé chvíle v životě lidu českého. Praha: Vyšehrad, 1950.