Předložená diplomová práce se zabývá podporou dovednosti psaní
u žáků ve výuce němčiny jako cizího jazyka. Práce je rozdělena
na teoretickou, praktickou a empirickou část. V teoretické
části je definován pojem psaní jako cílová dovednost či termín
kreativita. V ostatních podkapitolách jsou shrnuty obecné
informace o kreativním psaní a jeho metodách. Teoretická část
se dále věnuje druhům textů, jednotlivým fázím procesu psaní a
technikám k řízení produkci textu. V praktické části je
představen první a druhý díl publikace Klett maximal
interaktiv, ke které jsem navrhla různé psací aktivity. Pro
empirickou část byl zvolen kvantitativní výzkum ve formě
dotazníkového šetření. Výsledky jsou graficky znázorněny a
okomentovány.