Cílem bakalářské práce je zjistit, co si o domácích úkolech myslí či jak na ně nahlížejí žáci, jejich rodiče a učitelé. V BP bude použit kvalitativní přístup, který se zabývá malou skupinkou či pouze jedinci, ale zato umožňuje jít do hloubky dané problematiky (Švaříček & Šeďová, 2007, str. 159). Metodologický postup: Účastníky výzkumu budou dva žáci navštěvující 9.a 6. ročník na ZŠ, jejich rodiče a učitel z téže školy. Prvním kritériem výběru je ten fakt, že jsem tuto ZŠ navštěvovala i já sama, a tudíž zde učitele znám. Žáky devátého a šestého ročníku vybírám záměrně, neboť je pravděpodobné, že data od nich získaná, budou více nasycena, než od žáka navštěvujícího například první ročník základní školy. Další fází bude sbírání dat, tzv. hloubkový rozhovor, jehož cílem je odpovědět na výzkumnou otázku: Jakým způsobem nahlížejí na domácí úkoly na základní škole učitel, žák a rodiče žáka? či otázky dílčí (Švaříček & Šeďová, 2007, str. 159). Následuje zpracování rozhovorů, které budou nahrávány na audiozáznam a poté doslovně přepisovány. Poté následuje analýza- otevřené kódování a technika vyložení karet. Ve své práci budu samozřejmě také zpracovávat teoretickou část věnovanou problematice domácích úkolů na základních školách.