Diplomová práce

Tvorba výukového programu VIDA! science centra

Development of Educational Program of VIDA! Science Centre

Bc. Michal Pyszko
Anotace

Předkládaná diplomová práce přináší pohled na geografické vzdělávaní ve VIDA! science centru. Hlavním cílem práce bylo pro potřeby VIDA! SC navrhnout a zrealizovat geograficky zaměřený výukový program zabývající se tématem „půdy a půdní pokryv“. Teoretická část přináší charakteristiku science center obecně, poté se soustřeďuje na VIDA! SC a jeho geografické zaměření. Praktická část popisuje přípravu …více

Abstract

This diploma thesis offers a view of geographic education in the VIDA! Science Center. The main objective of this thesis was to design and subsequently implement a geographically aimed educational programme with the main topic „Soils and Soil Cover“. The theoretical part deals with characteristics of science centers in general and afterwards it concentrates on the VIDA! Science Center and its geographical …více

Zadání práce
V roce 2014 bylo v Brně otevřeno VIDA! science centrum. Kromě expoziční části nabízí též výukové programy pro různé věkové skupiny i školní předměty. Výukové programy mohou být jednou z forem realizace výuky tzv. průřezových témat definovaných v Rámcovém vzdělávacím plánu pro gymnázia.
V diplomové práci zhodnoťte možnosti využití science center v geografickém a environmentálním vzdělávání, v posilování mezioborových vazeb. Dále představte současný program VIDA! centra v této oblasti. Na základě analýzy současného stavu, požadavků RVP, učitelů vytvořte výukový program na vybrané geografické/environmentální téma. K tomuto tématu připravte scénář a další výukové pomůcky a program ověřte na vybraných skupinách návštěvníků centra. Analyzujte zpětnou vazbu a proveďte případné úpravy programu tak, aby mohl být zařazen do stálé nabídky VIDA! science centra.

Rozsah grafických prací: podle potřeby
Rozsah průvodní zprávy: 60 až 80 stran

Seznam odborné literatury:
BEST, B. (2011): The geography teachers handbook. Continuum International Publishing Group, London, New York, 171 s.
DRBOHLAVOVÁ, E., FRANKOVÁ, V. (1985): Zkušenosti ze zavádění některých aktivizujících forem a metod do výuky: ústřední pedagogické čtení přednesené na UBDK 1984. Státní pedagogické nakladatelství, Praha, 52 s.
HANUŠ, R., CHYTILOVÁ, L. (2009): Zážitkově pedagogické učení. Grada, Praha, 192 s.
JANKOVCOVÁ, M., PRŮCHA, J., KOUDELA, J. (1988): Aktivizující metody v pedagogické praxi středních škol. Státní pedagogické nakladatelství, Praha, 152 s.
KOTRBA, T., LACINA, L. (2011): Aktivizační metody ve výuce: příručka moderního pedagoga. Barrister and Principal, Brno, 185 s.
MAŇÁK, J., ŠVEC, V. (2003): Výukové metody. Paido, Brno, 219 s.
MARKOVÁ, D. (2014): Projektová výuka v geografickém vzdělávání. Diplomová práce. PřF MU, Brno, 75 s.
PETTY, G. (2008): Moderní vyučování. 5. vyd. Portál, Praha, 380 s.
RÝPAROVÁ, A. (2015): Využití problémové metody v geografickém vzdělávání. Diplomová práce. PřF MU, Brno, 90 s.
ZAGATOVÁ, K. (2014): Didaktická hra jako součást geografického gymnaziálního vzdělávání. Diplomová práce. PřF MU, Brno, 96 s.
další literatura na doporučení školitele při konzultacích

Práce zkontrolována:
9. 5. 2018 08:49, Mgr. Jarmila Burianová, Ph.D., učo 14941
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
6. 6. 2018
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

Mgr. Jarmila Burianová, Ph.D., učo 14941
GeogÚ VoZ PřF MU

Oponent

RNDr. Vladimír Herber, CSc., učo 1060
GeogÚ VoZ PřF MU

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.
  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.
  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.
  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.
  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.