Uplatnění metod kritického myšlení ve výuce českého jazyka ve 4. ročníku ZŠ Autor projektu, UČO Anna Šálková, 174411 Studijní program, obor Učitelství pro 1. stupeň základní školy Datum předložení projektu 30. září 2009 Téma práce česky Uplatnění metod kritického myšlení ve výuce českého jazyka ve 4. ročníku ZŠ Klíčová slova česky Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání Školní vzdělávací program Alternativní metody Kritické myšlení Téma práce anglicky The Application of Critical Thinking Methods in Teaching Czech Language in the Fourth Grade of a Basic School Klíčová slova anglicky Framework Educational Programme for Basic Schools School Educational Programme Alternative methods Critical thinking Vedoucí práce PhDr. Jana Marie Tušková, Ph.D. Katedra Katedra českého jazyka, PdF MU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Téma Uplatnění metod kritického myšlení ve výuce českého jazyka ve 4. ročníku základní školy jsem si zvolila proto, že mě metody kritického myšlení zaujaly a jsou velmi dobře využitelné v učitelské praxi. V mé diplomové práci bych se ráda věnovala metodám kritického myšlení, které se dají aplikovat v oblasti jazykového vyučování mateřského jazyka ve 4. ročníku ZŠ v Hulíně, mém rodném městě. Základní pojmy: RVP ZV Český jazyk 1. stupeň ZŠ Alternativní metody Metody kritického myšlení 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Dosud neexistuje žádný ucelený materiál pro výuku jazykového vyučování na 1. stupni základní školy založený na metodách kritického myšlení. Existují pouze jednotlivé články, např. v časopise Kritické listy. Jedinou publikací, která se věnuje metodám kritického myšlení v primární škole, je publikace Anny Tomkové (2007). Teoretickým východiskem pro moji práci je RVP ZV a znalost metod kritického myšlení. 3. Cíl práce Metody kritického myšlení v hulínské škole nejsou používány, proto bych ráda sestavila metodický materiál, který učitelům pomůže zjistit, jak s těmito metodami pracovat a jak kritické myšlení žáků 4. ročníku základní školy v jazykovém vyučování rozvíjet. 4. Pracovní postup Studium odborné literatury, sestavení metodického materiálu, jeho ověření v praxi. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce Podzim 2008 - studium odborné literatury Jaro 2009 - absolvování předmětu Seminář k diplomové práci Podzim 2009 - pokračování v návštěvě semináře, vypracování projektu diplomové práce, vypracování teoretické části Jaro 2010 - vypracování praktické části a odevzdání diplomové práce 6. Předpokládané využití výsledků Svou diplomovou práci bych ráda využila v učitelské praxi na základní škole v Hulíně. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) FISHER, R. Učíme děti myslet a učit se. Praha: Portál, 1997. GRECMANOVÁ, H., URBANOVSKÁ, E. Aktivizační metody ve výuce, prostředek ŠVP. Olomouc: Hanex, 2007. STEELOVÁ, J., L. Příručky k programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení 1 – 8. Pracovní materiály vydávané pro kursy programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení. Praha: Kritické myšlení, 1997. TOMKOVÁ, A. Program čtením a psaním ke kritickému myšlení v primární škole. Praha: Univerzita Karlova v Praze, 2007. MAŇÁK, J. Alternativní metody a postupy. Brno: PdF MU, 1997. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: VÚP, 2005.