Duševní a behaviorální poruchy jsou tradičně provázeny řadou
sociálních předsudků a stigmat. Škola by mimo jiné měla sehrát
roli zprostředkovatele informací a primární prevence v této
oblasti. Rámcové vzdělávací programy pro základní školy a
gymnázia zavádí nový vzdělávací obor Výchova ke zdraví, jehož
součástí by se témata z oblasti psychiatrie měla stát.
Předkládaná rigorózní práce zpracovává problematiku duševních a
behaviorálních poruch způsobem studijního textu určeného
budoucím pedagogům vzdělávacího oboru Výchova ke zdraví. V
rigorózní práci je předně akcentována biologická a biochemická
složka z předpokládané multifaktoriální podstaty níže uvedených
poruch. Vybrané duševní a behaviorální poruchy jsou zpracovány
na základě 10. revize Mezinárodní klasifikace duševních a
behaviorálních nemocí MKN-10. Jedná se o vybrané poruchy z
následujících oblastí: F00-F09 Organické duševní poruchy,
včetně symptomatických	Alzheimerova choroba F10-F19 Duševní
poruchy a poruchy chování vyvolané užíváním psychoaktivích
látek  problematika alkoholu F20-F29 Schizofrenie, schizotypní
poruchy a poruchy s bludy  schizofrenie F30-F39 Poruchy nálady
(afektivní poruchy)  deprese F40-F49 Neurotické poruchy,
poruchy vyvolané stresem a somatoformní poruchy  stres.