1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Bakalářská práce je zaměřena na nářeční prvky v hodinách výuky českého jazyka na druhém stupni základní školy. Práce se zabývá prvky východomoravské nářeční skupiny, konkrétně podskupiny slovácké a kopaničářské- zastoupeny městem Bojkovice a okolí (Žítková, Krhov, Bzová, Přečkovice, Komňa, Záhorovice, Pitín, Vyškovec). Tyto obce jsou umístěny v podhůří či přímo v Bílých Karpatech, tedy v blízkosti slovenských hranic. Práce je zaměřena na vývoj nářečí, jeho projevy, prvky, jevy, frekvenci a výskyt. Druhá část práce je zaměřena na vyskytující se nářeční prvky v hodinách českého jazyka na druhém stupni ZŠ. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Nářečí všeobecně postupně nivelizují, a proto bych chtěla zjistit, v jaké míře se vyskytuje východomoravské nářečí v hodinách českého jazyka, ačkoliv by se v hodinách českého jazyka měla objevovat především spisovná čeština. Zároveň by práce měla sloužit jako informace pro pedagogy českého jazyka ve vybrané oblasti, a také jako zpráva o tom, do jaké míry a jak je současná generace dětí „poznamenána“ tímto nářečím, jak často a jaké prvky používá, v jakých případech a z jakého důvodu. Dále zpracování informací pro zdůraznění vlivu dialektu, jak ovlivňuje jejich pravopis, spisovnou mluvu, gramatické jevy, kdy můžeme prvky pozorovat a jaké jsou jejich následky. 3.Cíl práce Cílem práce je zjistit, jaké nařeční prvky se objevují v hodinách českého jazyka na druhém stupni ve vybrané oblasti. Práce by měla uvést poměr nářečních prvků a spisovné češtiny v hodinách českého jazyka. Taktéž by práce měla sloužit jako informace o současné frekvenci v užívání východomoravského nářečí u mladé generace. Tento výsledek bude vycházet přímo z nasbíraných materiálů z vyučovacích hodin na základní škole, do které dochází děti z několika obcí, společně s opřením o odbornou literaturu z oblasti dialektologie. 4.+5.Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Práce je rozdělena na několik částí. Teoretická část práce je zaměřena na vznik a vývoj nářečí až po současnou podobu, jeho charakteristiku, územní vymezení a projevy. Praktická část práce je tvořena sběrem dat z hodin českého jazyka prostřednictvím audio záznamů, následného zpracování a analýzy výsledků, popřípadě další odborné literatury z této oblasti. Tyto záznamy jsou ošetřeny souhlasem ředitele školy a striktním dodržením anonymity všech zúčastněných. Audio záznamy budou přepsány do fonetické podoby a následovat bude jejich analýza. Vycházet budu z odborné literatury, slovníků, audio nahrávek. 6.Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Výsledek práce by měl sloužit jako informace pro pedagogy o tom, jak je živé východomoravské nářečí u současné mladé generace. Pro žáky a pedagogy na škole by práce měla poskytnout souhrnnou informaci o frekvenci užívání nářečí v hodinách českého jazyka ve srovnání se spisovnou češtinou. Celkově by práce měla být záznamem o současném stavu východoslovenského nářečí u mladé generace.