Diplomová práce se zabývá problematikou výuky českého jazyka a literatury na základní škole pomocí didaktických pomůcek v podobě deskových her. V teoretické části se opírá především o poznatky v oboru didaktiky českého jazyka a hry v procesu vzdělávání. Praktickou část práce tvoří návrhy didaktických her pro výuku českého jazyka, jež svou funkčností odpovídají pomůckám využívaným jak v tradičním, tak i alternativním vzdělávání. Zahrnuta je také realizace a aplikace pomůcek v praxi a jejich následná reflexe. Diplomová práce si klade za cíl vyhodnotit efektivnost navrhovaných pomůcek v porovnání s klasickými postupy při vyučování ČJ ve 4.–9. ročníku základní školy dle RVP. Do dnešních dní již byla odbornou literaturou popsána mnohá pozitiva zahrnutí hry do vzdělávacího procesu a pro některé vyučované předměty také vznikla řada vzdělávacích her zaměřených na učivo daného předmětu. V oboru českého jazyka a literatury však takové hry, které by zprostředkovávaly žákům obsah učiva daného oboru, zaměřovaly se na konkrétní kognitivní cíle a rozvíjely zároveň různé kompetence žáků, téměř nenajdeme. Převážná většina z her využitelných při výuce českého jazyka navíc slouží spíše ke zpestření hodin, zabavení žáku nebo opakování již probraného učiva, nikoliv však ke zprostředkování konkrétního učiva žákům takovou formou, která by plně nahrazovala jiný výukový materiál, na základě něhož si žáci mohou dané učivo osvojit. Z již existujících a propracovanějších her pro výuku českého jazyka můžeme jmenovat pouze deskovou hru Ypsilonie, která se zaměřuje na problematiku vyjmenovaných slov na prvním stupni ZŠ. Východiskem pro cíl této diplomové práce je absence některých výukových materiálů v pedagogické praxi a snaha o rozšíření možností, jak český jazyk vyučovat hravě skrze deskové hry jako didaktické pomůcky. Tato diplomová práce si klade za cíl navrhnout, realizovat a vyzkoušet v praxi řadu didaktických pomůcek sloužících k výuce českého jazyka ve 4.–9. ročníku základní školy, jež by svou funkčností sloužily k využívání v běžném i alternativním vzdělávání. V teoretické části diplomové práce bude věnován velký prostor především současným poznatkyům z oboru didaktiky českého jazyka, přičemž pozornost bude věnována také hře v běžném i alternativním vzdělávání, jejímu vztahu s motivací žáků a možné využitelnosti při výuce jazyků. Teoretická část bude dále vycházet z dosavadních poznatků o fungování již existujících pomůcek pro výuku anglického či jiného jazyka. Inspiraci budu čerpat také z již existujících deskových her, které však ve své základní podobě nejsou určeny přímo ke vzdělávacím účelům oboru český jazyka a literatury. Následně se pokusím navrhnout, realizovat. v praxi vyzkoušet několik pomůcek, jež by svým zaměřením odpovídaly cílům Rámcového vzdělávacího programu ZV v oboru český jazyk a literatura. Únor-květen 2021: rešerše literatury a dosavadního stavu řešení a poznání září 2021: práce na teorietické části, návrh a realizace pomůcek řííjen-listopad 2021: návrh a realizace pomůcek, vyzkoušení pomůcek v praxi, reflexe a případná úprava pomůcek prosinec 2021 - úprava a finální dokončení DP. Na základě výsledků této diplomové práce předpokládáme mezi pedagogy prohloubení povědomí o pozitivech využívání deskových her při výuce nejen ČJ, tedy i jejich častější využívání jako didaktických pomůcek v praxi.