1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Bakalářská práce bude analyzovat edukační metody a postupy výuky přírodních věd u žáků se sluchovým postižením na základních školách. Specifičnost výuky u žáků se sluchovým postižením spočívá především v tom, že při výuce nemohou zapojit všechny smysly v dostatečné míře, proto musí dojít k úpravám některých výukových metod. Bakalářská práce bude rozdělena na dvě části. V první teoretické části budou vysvětleny důležité pojmy. Pozornost bude věnována především pojmu sluchové postižení, kde bude zahrnuta anatomie sluchového orgánu, jeho vady a poruchy. Dále bude věnována pozornost komunikaci a vzdělávání osob se sluchovým postižením. Druhá praktická část bude pak zaměřena na zjištění úrovně výuky přírodních věd u žáků se sluchovým postižením a formám výukových metod. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Práce vychází ze studia odborné literatury k tématu, především v teoretické části. Praktická část bude řešit nedostatky ve výuce u žáků se sluchovým postižením. Práce se bude zabývat spokojeností žáků se sluchovým postižením se současnými postupy při výuce přírodních věd, ale také problémy vznikajícími při výuce. Snaží se vystihnout možnosti a principy vzdělávání osob se sluchovým postižením, tedy žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Výzkumným cílem bakalářské práce je zjistit, jestli jsou metody výuky přírodních věd na základních školách v České republice dostačující a vyhovující pro žáky se sluchovým postižením. Problematika výuky přírodních věd u žáků se sluchovým postižením dosud nebyla takto úzce řešena. Veškeré nalezené předchozí práce jsou pouze rámcově zaměřené a ve většině případů spadají do projektů speciálně zaměřených školských zařízení či organizací. 3. Cíl práce Hlavním cílem této bakalářské práce je analyzovat metody a způsoby práce ve výuce přírodních věd u žáků se sluchovým postižením. Mezi dílčí cíle potom lze zařadit analýzu specifik výuky přírodních věd, hledání problémů při výuce a jejich řešení, a to jak ze strany učitelů, tak i žáků. Přírodní vědy lze chápat jako vědy založené na rovnicích, zákonech a experimentech, vyžadující kreativní metody vzdělávání. 4. Pracovní postup Analýza literárních zdrojů zaměřených na výukové metody pro žáky se sluchovým postižením. Výzkumné šetření bakalářské práce bude kvalitativní. Ve výzkumu bude využita technika dotazník a rozhovor. Osnova dotazníku bude vytvořena podle hlavních zkoumaných problémů řešitelem bakalářské práce. Cílovou skupinou budou žáci ZŠ se sluchovým postižením ve věku 14-15 let. Do výzkumu budou zařazeni 4 respondenti. Průzkum bude zpracován do textu a grafů. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce Časový harmonogram: - Vypracování projektu (červen 2014) - Zpracování teoretické části (červenec – říjen 2014) - Příprava výzkumu (září – listopad 2014) - Provedení výzkumu (prosinec 2014 – únor 2015) - Analýza výsledků činnosti (únor – březen 2015) - Dokončení (březen 2015) 6. Předpokládané využití výsledků Bakalářská práce může být metodickým materiálem pro speciální pedagogy, hlavně surdopedy. Také by mohla posloužit a inspirovat vyučující žáků se sluchovým postižením v jejich práci. Bakalářská práce bude uložena v ISu, kde bude k dispozici studentům, zabývajícími se danou problematikou.