PROJEKT ZÁVĚREČNÉ PRÁCE DIPLOMOVÉ: Kapitoly z historie obce Šebrov-Kateřina a jejich využití ve výuce na 1. stupni základní školy OSNOVA PROJEKTU 1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů: Práce se bude zabývat vybranými částmi z historie obce Šebrov-Kateřina, od vzniku obce, napříč prvními kronikami i sepsanými vzpomínkami občanů. Důležitým praktickým výsledkem práce bude využití pro integrovanou tematickou výuku žáků na 1.stupni ZŠ. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání: O obci Šebrov-Kateřina doposud neexistuje literatura, která by shrnovala napříč celou historii obce. Nejsou prameny, odkud by se občané mohli dozvědět významné události z historického dění obce, obecní kronika není volně k vypůjčení. Veškeré historické informace o obci se doposud většinou předávají ústní formou z generace na generaci. Žáci Základní školy Šebrov se o místě svého bydliště dozvídají jen ústní formou od svých rodičů, babiček, prababiček. Mnoho dětí však pochází z rodin do obce nově přistěhovaných, tudíž nemají žádné údaje o historii obce. K těmto informacím se však není příliš jednoduché dostat, mnoho publikací totiž o historii obce Šebrov-Kateřina nepojednává. Cíl práce tedy vychází z akutního nedostatku materiálů o historii obce pro děti i rodiče a také z nedostatku výukových materiálů k regionu pro místní základní školu a její žáky. 3.Cíl práce: Cílem práce je sepsání stěžejních událostí v historii obce Šebrov-Kateřina a jejich využití ve výuce na 1. stupni Základní školy Šebrov. Smyslem praktické části diplomové práce bude seznámit žáky 1. stupně základní školy s historií jejich bydliště, významnými památkami, pověstmi i důležitými historickými mezníky obce. Tento cíl bude uskutečňován formou integrované tematické výuky, jejímž prostřednictvím se žáci dostanou blíže k historii obce, pověstem, které obec provází i bližšímu poznání a prohloubení vztahu k obci, ve které žijí. 4.Pracovní postup: Žáci Základní školy Šebrov se s historií obce seznámí formou integrované tematické výuky. Na kontrolu její účinnosti zvolím použití pretestu (ke zjištění počátečního stavu znalostí) a posttestu (výstupní zkoumání po ukončení výuky), čímž dojde k vyhodnocení efektivnosti výuky. Předpokládané výukové metody: metody slovní (vyprávění, práce s textem, didaktické hry, apod.), metody názorně demonstrační (práce s obrazem, řízené objevování na základě pozorování, apod.), metody dovednostně praktické (produkční činnosti) Předpokládané výukové formy: výuka ve třídě, vycházka, výuka hromadná, výuka skupinová 5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce: teoretická část (duben 2010-září 2010, praktická část (říjen 2010-březen 2011) 6.Předpokládané využití výsledků: Výsledky diplomové práce se budou moci využít jako informační zdroj napříč historií obce. Hlavním využitím však bude námět na integrovanou tematickou výuku na 1. stupni základní školy, uskutečněný na Základní škole Šebrov. 7. Seznam literatury a odkazů: Pamětní kniha obce Svaté Kateřiny, Kronika obce Šebrov, WANKEL, J.: Obrazy z Moravského Švýcarska a jeho minulosti, KOVALIKOVÁ, S.: Integrovaná tematická výuka.