Práce se zabývá didaktickou rovinou činností dětských muzeí. Je rozdělena do dvou částí, teoretické a praktické. Teoretická část popisuje vývoj proměny dítěte z pohledu jeho postavení ve společnosti. Dále věnuje pozornost dětským muzeím z hlediska jejich vývoje, formálním a didaktickým liniím dětských muzeí a současně klasifikuje tyto instituce z pohledu jejich typu a zaměření. Praktická část sleduje didaktické principy práce dětských muzeí na příkladu činnosti Dětského muzea v Brně při Moravském zemském muzeu. V úvodu praktické části jsou shromážděny potřebné materiály prostřednictvím náslechů dvou výukových programů, které zpracovaly lektorky Dětského muzea v Brně pro nově rekonstruovanou expozici Moravského zemského muzea s názvem Středoevropská křižovatka: Morava ve 20. století. Tyto konkrétní výukové programy jsou detailně popsány pomocí konstruktivistického třífázového modelu učení E-U-R. V závěru praktické části je analyzována aplikovaná rovina didaktických principů práce dětských muzeí v konkrétní činnosti brněnského dětského muzea.