Základním cílem diplomové práce je přispění ke standardizaci nové projektivní metody Test reakcí na stres. Práce bude zpracována dle zásad kvalitativního výzkumu, konkrétně metodou zakotvené teorie. Bude zkoumán způsob interpretace obrazových tabulí metody, hledány copingové strategie objevující se v odpovědích a bude učiněn pokus o stanovení vhodného způsobu skórování odpovědí. Zkoumaný vzorek bude v souladu s požadavky zakotvené teorie dostatečně velký, aby splnil kritérium teoretické nasycenosti dat, odhadem mezi 20 – 30 respondenty. Těmi budou děti a mladší adolescenti ve věku 10 – 15 let, polovina z nich budou děti se zkušeností s dlouhodobou ústavní péčí, druhá polovina děti bez této zkušenosti. Teoretická část práce se bude zabývat popisem vzniku metody TRS, pojetím stresu a copingových strategií u různých autorů a specifiky dětí z ústavní péče ve vztahu k tomuto tématu. Literatura: Bidmonová, T. (2011). Strategie zvládání stresových situací v populaci jedinců s poruchami chování. Diplomová práce. Praha: Psychologický ústav FF UK. Blaustein, E. M., Kinniburgh M. K. (2010). Treating Traumatic Stress in Children and Adolescents: How to Foster resilience through attachement, self-regulation and competency. New York: Guilford. Compas, B. E., et al. (2001). Coping with stress during childhood and adolescence: problems, progress and potential in theory and research. Psychological bulletin, 127, (1), 87-127. Horská, K., (2012). Validizační studie Testu reakcí na stres. Diplomová práce. Brno: Psychologický ústav FF MU. Jankovská, M., Tyrlík, M., Millová, K., Tůma, P., Šašinka, Č. (2010). Sebehodnocení ve vztahu ke zvládání stresu a atribuci u žáků základních škol. Lazarus, R. S., Lazarus, B. N. (2006). Coping with Aging. New York: Oxford University Press Inc. Medveďová, L. (2004). Zdroje stresu a zdroje jeho zvládania deťmi a adolescentmi. Psychológia a patopsychológia dieťata, 39, 2 – 3, 108 – 120 Sandler, I. N., Wolchik, S. A. (1997). Handbook of children’s coping: Linking theory and intervention. New York: Plenum Press. Strauss, A. , Corbin, J. (1999). Základy kvalitativního výzkumu. Boskovice: Albert. Šašinka, Č., Kocábová, Z., Jankovská, M. (2011a). Test reakcí na stres: Vývoj nového grafického projektivního testu pro cílovou skupinu dětí a adolescentů. Nepublikováno. Brno: Filozofická fakulta MU. Švaříček, R. , Šeďová, K. a kol. (2007). Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál. Tobin, D. L., Holroyd, K. A., Reynolds, R. V., Wigal, J. K. (1989). The hierarchical factor structure of the Coping Strategies Inventory. Cognitive Therapy and Research, 13, (4), 343-361.