1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Bakalářská práce se bude zabývat všemi hlavními vlivy, které se podílí na vývoji a rozvoji osobnosti dítěte. Rozpracuje jednotlivé okruhy sociálního prostředí, které mají podíl na formování dětské osobnosti v pozitivním smyslu, ale také zohlední negativní působení. Dále se bude zabývat možnou kazuistikou (dle svolení rodičů). Vymezí také případná úskalí ve výchově a vzdělávání. Uvede srovnání rozdílného působení na dítě. Bude charakterizovat vhodné vlivy a působení na dítě, které se budou příznivě podílet na jeho vývoji. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Bakalářská práce bude vycházet především z různých publikací, zabývajících se touto problematikou, dále z časopisů, určených pedagogické veřejnosti a v neposlední řadě také z vlastního pozorování. Zahrnutý musí být též Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, který má tuto problematiku a podmínky v sobě zahrnuty. Práce by měla především řešit to, co je pro vývoj dítěte přínosem. 3. Cíl práce Na základě zjištěných výsledků z pozorování a dalších nástrojů diagnostiky vyvodit, jaký vliv má to které působení, jak by se dalo dále postupovat v případě nežádoucího vývoje a které faktory jsou nejrizikovějšími ve formování osobnosti dítěte. V případě kladného působení na dítě zdůraznit, který faktor se právě na tomto pozitivním vývoji podílel především.Důležitá je také spolupráce rodičů s mš. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Pro tuto práci bude zvolena mateřská škola, ve které pracuji, popřípadě druhá z místa mého bydliště (záleží na dohodě s rodiči a personálem této mš). Práce bude vycházet především z literatury, která se touto problematikou zabývá a následně bude zpracovávat všechny použité metody-pozorování,rozhovor,dotazník,rozbor dětské kresby. Dále by měla zahrnout i rozhovor a dotazníky s rodiči pozorovaných dětí. Měla by zahrnout také kazuistiku, nejlépe dětí ze zcela odlišných sociálních prostředí a zejména vlivů tohoto prostředí. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Vypracování projektu k bakalářské práci – do 30. 5. 2011 Teoretické zpracování knih a textů s danou problematikou (rešerše): červen- říjen 2011 Praktická část- dotazníky, pozorování, rozhovory: říjen-prosinec 2011 Vypracování a odevzdání pracovní části BP – únor 2012 Konzultace a odevzdání finální verze BP – březen 2012 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Využití této práce bude zejména v profesi učitelky mateřské školy a mohla by sloužit jako příklad pro rodiče při výchově vlastních dětí. Ze zjištěných výsledků se vyvodí nevhodné vlivy, které způsobují negativní vývoj a formování dětské osobnosti. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) 1. Mertin, V. Gillernová, I. Psychologie pro učitelky mateřské školy. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-7178-799-X. 2 . Kohoutek, R. Základy pedagogické psychologie. Brno, CERM, ISBN 80-85867-94-X 3. Řezáč, J. Sociální psychologie. Brno: Paido, 1998. ISBN 8085931486 4. Sobotková, I. Psychologie rodiny. Praha: Portál, 2001. ISBN 8071785598