ICJ14 Didaktika literární výchovy

Pedagogická fakulta
jaro 2027
Rozsah
0/2/0. KOMBINOVANÉ STUDIUM 8 konzultací. 4 kr. Ukončení: zk.
Vyučováno kontaktně
Vyučující
doc. PhDr. Milena Šubrtová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Jitka Zítková, Ph.D. (přednášející)
Garance
doc. PhDr. Milena Šubrtová, Ph.D.
Katedra českého jazyka a literatury – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Petra Rozbořilová
Dodavatelské pracoviště: Katedra českého jazyka a literatury – Pedagogická fakulta
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Mateřské obory/plány
Anotace
Student porozumí základním otázkám teorie oboru, vysvětlí zákonitosti procesu literární komunikace a recepce textu, základní aspekty literárněvýchovného procesu a didaktické interpretace, pozná širší spektrum metod a forem práce. Student dokáže tvořivě aplikovat v praxi základní spektrum přístupů, výukových metod a forem při rozvíjení čtenářství, interpretačních a kreativních dovedností žáků.
Výstupy z učení
Po absolvování předmětu student: - bude schopen vysvětlit zákonitosti procesu recepce uměleckého textu, - porozumí základním aspektům literárněvýchovného procesu a podobám didaktické interpretace; - získané obecné teoretické poznatky bude schopen aplikovat na podmínky 1. stupně ZŠ; - při přímé práci s literárními texty si osvojí schopnost adekvátního přístupu k literárním textům a dalším okruhům učiva předmětu; - je schopen kritického zhodnocení výukových materiálů i jejich vlastní tvorby.
Klíčová témata
1.Proces recepce uměleckého textu, literární komunikace a další podoby komunikace v literární výchově. Literárněvýchovný proces a jeho složky. Etapy dětského čtenářství. Literární výchova v kurikulu. Cíle literárního vyučování ve vztahu k ostatním složkám předmětu, klíčovým kompetencím a průřezovým tématům. Čtenářská a literární gramotnost. Školní vzdělávací program. 2. Výběr textu. Čítanky a jejich funkce. Výrazné čtení, přednes, práce s ilustrací. Mimočítanková četba. Čtenářská dílna jako specifický typ hodiny literární výchovy. Příprava učitele na práci s uměleckým textem a její složky (odborná oborová, pedagogicko-psychologická, metodická). Přípravná komplexní interpretace (diagnostika) textu, včetně konkrétní ukázky postupu. 3. Literárněvýchovný proces a jeho fáze, funkce a podoby problémových otázek a úkolů při práci s uměleckými texty, tvořivost jako způsob poznávání umělecké literatury. Využití modelu E-U-R v literární výchově. Výukové metody v literární výchově. Metodická specifika práce s uměleckou literaturou – obecné a plně konkretizované postupy. Stanovování cíle výuky (očekávané výsledky učení). Metody kritického myšlení v práci s uměleckou literaturou. 4.-10. Těžiště semináře: Aplikace získaných poznatků při konkrétní práci s uměleckými texty různých žánrů. Příprava vyučovacích hodin, simulace výukových situací a jejich podrobná společná analýza a reflexe.
Studijní zdroje a literatura
    povinná literatura
  • TOMAN, Jaroslav. Didaktika čtení a primární literární výchovy. 1. vyd. České Budějovice: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, 2007, 116 s. ISBN 9788073940386. info
  • VAŘEJKOVÁ, Věra. Literárněvýchovná interpretace uměleckého textu na 1. stupni základní školy. 2. přeprac. vyd. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2005, 79 s. ISBN 8021038608. info
  • ZÍTKOVÁ, Jitka. Kapitoly z didaktiky literární výchovy ve 2.-5. ročníku základní školy. Brno: Masarykova univerzita, 2004, 56 s. ISBN 8021033274. info
    neurčeno
  • GEJGUŠOVÁ, Ivana. Interpretace uměleckého textu v literární výchově na základní škole. Vyd. 1. Ostrava: Pedagogická fakulta Ostravské univerzity, 2009, 117 s. ISBN 9788073687298. info
  • HNÍK, Ondřej. Hravá interpretace v hodinách čtení a literární výchovy : inspirativní materiál pro učitele literární výchovy a studenty učitelství. Vydání první. Jinočany: H & H, 2007, 157 stran. ISBN 8073190672. info
  • LEDERBUCHOVÁ, Ladislava. Dítě a kniha : o čtenářství jedenáctiletých. 1. vyd. Plzeň: Aleš Čeněk, 2004, 179 s. ISBN 8086898016. info
  • BERÁNKOVÁ, Eva. Tvořivá hra jako cesta k pochopení literárního díla. 1. vydání. Plzeň: Fraus, 2002, 106 stran. ISBN 8072381822. info
  • TOMAN, Jaroslav. Metodická příručka k čítankám pro 2.- 5. ročník základní školy. Praha: Fortuna, 2000, 111 s. ISBN 8071686824. info
  • TOMAN, Jaroslav. Dětské čtenářství a literární výchova. Brno: Cerm, 1999, 22 s. ISBN 8072041118. info
  • PRŮCHA, Jan. Učebnice: Teorie a analýzy edukačního média. Brno: Paido, 1998. ISBN 80-85931-49-4. info
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce
Typ výuky: seminář Metody: diskuse nad vybranými otázkami oboru, příprava metodických postupů, simulace výukových situací, reflexe
Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení
Způsob ukončení předmětu: zkouška Požadavky na ukončení: Zpracování podrobného metodického materiálu pro práci s ukázkou z umělecké literatury ve vyšším ročníku primárního vzdělávání, simulace výukové situace a reflexe (průběžný úkol), finální diskuse nad prací – argumentace s oporou ve znalosti základní teorie a terminologie oborové didaktiky.
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2026.