IPP35 Praxe k pedagogicko-psychologické diagnostice 2

Pedagogická fakulta
jaro 2027
Rozsah
PS 1 týden, KS 12 hodin. 2 kr. Ukončení: z.
Vyučováno kontaktně
Vyučující
PhDr. Táňa Fikarová, Ph.D. (přednášející)
Mgr. Veronika Najvarová, Ph.D. (přednášející)
Garance
Mgr. Veronika Najvarová, Ph.D.
Katedra preprimární a primární pedagogiky – Pedagogická fakulta
Kontaktní osoba: Olga Bubnová
Dodavatelské pracoviště: Katedra preprimární a primární pedagogiky – Pedagogická fakulta
Omezení zápisu do předmětu
Předmět je nabízen i studentům mimo mateřské obory.
Mateřské obory/plány
Anotace
Záměrem předmětu je rozšířit základní diagnostické metody, s nimiž se studenti seznámili v předchozím semestru a vybavit studenty znalostmi a dovednostmi, které souvisejí s učením žáků – průběhem i jeho výsledky.
Cíle předmětu:
• stanovit vhodný diagnostický cíl;
• provést diagnostiku vybraného dítěte;
• zpracovat a analyzovat získaná data o dítěti;
• navrhnout podpůrná opatření vycházející z analýzy potřeb dítěte.
Výstupy z učení
Student:
• stanoví vhodný diagnostický cíl;
• vhodnými metodami diagnostikuje dítě;
• zpracuje a vyhodnotí získaná data;
• data interpretuje a stanovuje pedagogickou diagnózu;
• navrhuje vhodná podpůrná opatření vycházející z diagnostické činnosti.
Klíčová témata
  • 1. stanovení vhodného diagnostického cíle;
  • 2. volba metod pro diagnostiku žáka;
  • 3. zpracování a vyhodnocení získaných dat;
  • 4. interpretace dat a stanovení pedagogické diagnózy;
  • 5. návrh vhodných podpůrných opatření vycházejících z diagnostické činnosti.
Studijní zdroje a literatura
    povinná literatura
  • MERTIN, Václav a Lenka KREJČOVÁ. Metody a postupy poznávání žáka : pedagogická diagnostika. 2., doplněné a aktualizova. Praha: Wolters Kluwer, 2016, 398 stran. ISBN 9788075520142. info
  • ZELINKOVÁ, Olga. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. Vydání třetí. Praha: Portál, 2011, 207 stran. ISBN 9788026200444. info
  • KRATOCHVÍLOVÁ, Jana. Systém hodnocení a sebehodnocení žáků, Zkušenosti z České republiky i Evropských škol. 1. vyd. Brno: MSD, 2011, 153 s. ISBN 978-80-7392-169-9. info
  • SLAVÍK, Jan. Hodnocení v současné škole : východiska a nové metody pro praxi. Vydání první. Praha: Portál, 1999, 190 stran. ISBN 8071782629. info
    doporučená literatura
  • KOSÍKOVÁ, Věra. Psychologie ve vzdělávání a její psychodidaktické aspekty. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011, 265 s. ISBN 9788024724331. URL info
  • KUBISZYN, Tom. Educational testing and measurement : classroom application and practice. Edited by Gary D. Borich. 9th ed. Hoboken: Wiley, 2010, xv, 495. ISBN 9780470522813. info
  • HRABAL, Vladimír a Isabella PAVELKOVÁ. Jaký jsem učitel. Vydání první. Praha: Portál, 2010, 239 stran. ISBN 9788073677558. info
Přístupy, postupy a metody používané ve výuce
praxe
Způsob ověření výstupů z učení a požadavky na ukončení
Reflexe seminární práce + výsledek ústní, nebo písemné zkoušky.
Seminární práce je sebehodnocena dle následujících kritérií:
• používám správně terminologii PD;
• provádím sběr diagnostických dat vzhledem k cíli plánované diagnostické činnosti; • vyhodnocuji a interpretuji správně získaná data;
• stanovuji diagnózu a možná opatření.
Odkaz a informace vyučujících
Studenti, kteří odjíždějí na zahraniční pobyt, mohou plnit požadavky předmětu po celý následující semestr po svém návratu. Požadavky jsou pro ně stejné. K závěrečnému osobnímu setkání/diskusi přinesou vypracované portfolio s úkoly, které byly zadány v průběhu semestru v jednotlivých tématech. Praxi je možné splnit v zahraničí, pokud univerzita umožní navštěvovat stupeň školy odpovídající 1. stupni ZŠ v ČR. Praxi je možné splnit i po svém návratu do ČR. Studující kombinované formy studia absolvují 2 hodiny praxe na fakultní základní škole Didaktis, minimálně 10 hodin praxe na základní škole dle vlastní volby.
Studijní opora
https://is.muni.cz/auth/el/ped/jaro2027/IPP35/index.qwarp
Další komentáře
Předmět je vyučován každoročně.
Výuka probíhá blokově.
Předmět je zařazen také v obdobích jaro 2026.