1. Vymezení řešené problematiky a základních principů a fází při řešení slovních úloh na 1. stupni ZŠ, popis hlavních principů diferencované výuky. 2. Stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod. 3. Cíl práce je porovnat úspěšnost žáků při řešení slovních úloh před a po zavedení diferencované výuky do hodin matematiky v 5. ročníku ZŠ. 4. Pracovní postup - zpracování teoretické části na základě odborné literatury, příprava pracovních listů jako nástroj pro vyhodnocení úspěšnosti diferencované výuky zaměřené na slovní úlohy, porovnání výsledků žákovských řešení a shrnutí úspěšnosti zvolené vyučovací metody. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce - studium odborné literatury a jeho zpracování do teoretické části, příprava a kvantitativní zpracování výsledků pracovních listů zaměřených na slovní úlohy. 6. Předpokládané využití výsledků - hlavní přínos této diplomové práce spočívá v realizaci výzkumného šetření, jehož cílem je porovnat výsledky žákovských řešení před a po zavedení diferencované výuky a ve shrnutí jeho výsledků, tj. zjišťování úspěšnosti diferencované výuky pro vybrané matematické téma. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje): BLAŽKOVÁ, Růžena. Didaktika matematiky se zaměřením na specifické poruchy učení. 1. dotisk 1. vydání. Masarykova univerzita, 2020. 194 s. ISBN 978-80-210-8673-9; Blažková, Růžena & kol. Kapitoly z didaktiky matematiky (slovní úlohy, projekty). 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita Pedagogická fakulta, 2002. 85 s. ISBN 8021030224.