OSNOVA PROJEKTU 1. Obsahem mé diplomové práce bude stanovit, kdo je to nadaný žák a jaké jsou typy nadání. Především však stanovím jaké jsou odlišnosti pro přírodovědně nadané žáky, co je pro tyto žáky typické. Stanovit jaké jsou jejich výchovně- vzdělávací specifika. 2. V současné době čtu odbornou literaturu, která mi poslouží nejen k napsání teoretické části, ale především k sestavení dotazníku pro přírodovědně nadané žáky a jejich učitele. 3. Cílem mé práce by mělo být stanovení výchovně-vzdělávací specifika přírodovědně nadaných žáků. Tyto specifika bych chtěla zjistit za pomocí dotazníků. Mým úkolem bude vytvořit dotazník pro přírodovědně nadané žáky a pro jejich učitelé, který tyto specifika určí. Tyto dotazníky následně porovnat, zda existuje nějaká shoda mezi tím, jak se vidí žáci sami a jak je vidí jejich učitelé. 4. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) DOČKAL, Vladimír. Zaměřeno na talenty, aneb Nadání má každý. 1.vydání. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2005. 249 stran. ISBN 80-7106-840-3 FOŘTÍK, Václav; FOŘTÍKOVÁ, Jitka. Nadané dítě a rozvoj jeho schopností. Praha: Portál,s.r.o., 2007. ISBN 978-80-7367-297-3 HŘÍBKOVÁ, Lenka. Základní témata problematiky nadaných. 1.vydání. Praha: Univerzita Jana Amose Komenského s.r.o., 2007. 72 stran. ISBN 978-80-86723-25-9 LANDAU, Erika. Odvaha k nadání. 1.vydání. Praha: Akropolis, 2007. 164 stran. ISBN 978-80-86903-48-4 LAZNIBATOVÁ, Jolana. Nadané dieťa: jeho vývin, vzdelávanie a podporovanie. 2.vydání. Bratislava: Iris, 2003. 394 stran. ISBN 80-89018-53-X MŐNKS, Franz J.,YPENBURG, Irene H. Nadané dítě. Praha: Grada Publishing a.s., 2002. ISBN 80-247-0445-5 MACHŮ, Eva. Ropoznávání a vzdělávání rozumově nadaných dětí v běžné třídě základní školy. 1.vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2006. 64 stran. ISBN 80-210-3979-5