1. Vymezení řešené problematiky Diplomová práce „Spolupráce rodiny a školy při výchovně-vzdělávacím procesu dětí s PAS“ se bude zabývat spoluprací mezi rodinou a školou a jejího vlivu na žáka ve výchovně vzdělávacím procesu. Výzkum se bude zaměřovat na analýzu aktuální situace mezi rodinou a školou a prozkoumání kvality a kvantity navázané spolupráce s ohledem na specifické vzdělávací potřeby žáka s PAS. 2. Cíl práce Hlavním cílem diplomové práce bude kompletovat teoretické poznání vymezeného tématu práce, a na jeho podkladě prozkoumat úroveň spolupráce mezi rodinou a školou s ohledem na speciálně vzdělávací potřeby žáka s PAS. Dílčím cílem bude zjistit, které druhy komunikace a formy spolupráce nejvíce vyhovují pedagogům a rodičům žáků. HVO: Jaká je úroveň spolupráce mezi rodinou a školou s ohledem na speciálně vzdělávací potřeby žáka s PAS? VVO1: Jaké jsou nejčastější a nejefektivnější druhy komunikace rodičů a pedagogů? VVO2: Jaké jsou zkušenosti rodičů dětí s PAS se školou a pedagogy? VVO3: Jaký má pro školu význam hlubší spolupráce s rodiči? VVO4: Jaké možnosti aktivit spolupráce škola nabízí rodičům? VVO5: Jak zasáhla do spolupráce školy s rodinou současná situace spojená s nákazou Covid-19? 3. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Pro výzkumnou část diplomové práce bude zvolena metoda kvalitativního výzkumu. Švaříček a Šedová (2014) definují kvalitativní výzkum jako proces zkoumání jevů a problémů v autentickém prostředí, a to s cílem získat jejich komplexní obraz, který je založen na hlubokých datech a specifickém vztahu mezi výzkumníkem a účastníkem výzkumu. Kvalitativní výzkum bude proveden v designu zakotvené teorie. Cílem výzkumu vycházejícího ze strategie zakotvené teorie je explorace a rozvíjení nových teorií, které se týkají zkoumaných jevů (Hendl, 2016). K získání dat bude použita technika polostrukturovaného rozhovoru s rodiči dětí s PAS a pedagogy. Tato forma sběru dat je dle Švaříčka a Šedové (2016) nejpoužívanější metodou sběru dat v kvantitativním výzkumu. Miovský uvádí (2006), že výhodou polostrukturovaného rozhovoru je možnost tazatele měnit posloupnost kladených otázek dle vlastního uvážení. K vyhodnocování sebraných dat bude využito otevřeného kódování, kdy je text jako sekvence rozbit na jednotky, kterým jsou přidělena jména, a s takto nově pojmenovanými fragmenty textu výzkumník dále pracuje. Každé vzniklé jednotce je přidělen kód, který je spojuje do skupin vystihujících určitý jev. V poslední fázi kódování uvádí autor výzkumu vytvořené kódy (kategorie) do vzájemných vztahů. (Švaříček & Šedová, 2014) 4. Předpokládané využití výsledků Diplomová práce by měla představit možnosti a formy spolupráce mezi školou a rodinou žáka s PAS a objasnit, jak je tato spolupráce důležitá a přínosná. Měla by poukázat na problémy týkající se případné nespolupráce a nekomunikace mezi rodinou a školou. Práce bude určena odborné veřejnosti a po formálních úpravách i široké veřejnosti a v neposlední řadě rodičům dětí s PAS a zájemcům o tuto problematiku.