OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Ve své diplomové práci se budu zabývat využitím metody snowballing v dějepisu. Budu zkoumat, jak je tato metoda efektivní v porovnání s takzvanými tradičními. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.)Vyučovací metoda snowballing není příliš známá, začíná jako samostatná práce a pokračuje ve skupinách, které se postupně zvětšují. Je dobré kreativně střídat metody a formy vyučování, lépe tak udržíme pozornost žáků. Mají možnost vyzkoušet něco nového, jiného a rozšiřují tak své kompetence. 3. Cíl práce Cílem mé práce je vyzkoušet tuto metodu v praxi a zkoumat její efektivitu. Budu také zjišťovat názor žáků, jak se jim pomocí této metody pracovalo. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Pracovní postup se skládá ve shromažďování a studia literatury. Ve výzkumné části budu realizovat výuku metodou snowballingu. Pro srovnání proběhne v paralelní třídě výuka klasickou metodou. Následně absolvují žáci obou tříd testy, které budou zkoumat efektivitu a spolehlivost metody. Dále vyplní dotazník. 5. Časový harmonogram práce: březen 2012 – červen 2012: studium odborné literatury k tématu a vypracování projektu diplomové práce, září – listopad 2012: zpracování praktické části, realizace výuky, testy, dotazníky a jejich vyhodnocení, listopad 2012 – únor 2013: zpracování teoretické části práce, březen 2013: dokončení diplomové práce 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Metoda snowballing mě zaujala, sama jsem s ní ještě nepracovala. Pokud se mi ve výuce osvědčí, budu ji ráda dále využívat ve své učitelské praxi. Diplomová práce bude uložena v elektronické podobě v IS MU, kde bude k dispozici učitelům a studentům. Může sloužit jako inspirace a podklad pro výuku. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) KOTRBA, Tomáš, LACINA, Lubor. Aktivizační metody ve výuce: Příručka moderního učitele. 2. vyd. Brno: Barrister a Principal, 2011, 185 s. ISBN 978-80-87474-34-1., SITNÁ, Dagmar. Metody aktivního vyučování: Spolupráce žáků ve skupinách. 1. vyd. Praha: Portál, 2009. 152 s. ISBN 978-80-7367-246-1., MAŇÁK, Josef, ŠVEC, Vlastimil. Výukové metody. 1. vyd. Brno: Paido, 2003. 219 s. ISBN 80-7315-039-5.