1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce): Bakalářská práce se bude zabývat analýzou života dítěte s bilaterálním kochleárním implantátem a to již od zjištění sluchové vady. Bude se věnovat procesu kochleární implantace a následné rehabilitace, současnému stavu bilaterální kochleární implantace v České republice, vývoji řeči dítěte a jeho následné začlenění do základní školy běžného typu. Pozornost bude věnována také osobnosti jedince se sluchovým postižením – jak bilaterální kochleární implantát ovlivňuje jeho identitu. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.): Východiskem pro bakalářskou práci bude pozorování dítěte s bilaterálním kochleárním implantátem v prostředí školy, ale i v domácím prostředí. Potřebné informace budou získány z rozhovorů s rodiči, třídní učitelkou chlapce a chlapcem samotným. 3. Cíl práce: Cílem práce je získat dostupné informace o dítěti s bilaterálním kochleárním implantátem a analyzovat jeho vývoj. Dílčími cíli bude zjištění, čím je bilaterální kochleární implantát pro dítě přínosem, jak se vyvíjela chlapcova schopnost komunikovat a jak je ovlivněna jeho osobnost. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.): V bakalářské práci bude využit kvalitativní výzkum. Metodami výzkumu budou participační pozorování a polostrukturované interview. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.): První osobní setkání s rodinou se uskuteční zhruba v polovině června 2015. Další setkání budou probíhat v průběhu července 2015 až února 2016, kdy bude provedeno několik rozhovorů a pozorování za nejrůznějších situací, které poslouží jako podklad pro praktickou část bakalářské práce. Souběžně bude vypracována i část teoretická. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.): Práce bude moci pomoct rodičům, kteří v budoucnu budou uvažovat, zda se jejich dítě stane uživatelem bilaterálního kochleárního implantátu. Budou si moct přečíst o průběhu implantace a následné rehabilitaci, ale také o přínosu bilaterální implantace a vývoji dítěte po ní. Na základě pozorování dítěte budou vytvořeny speciální pracovní listy, které chlapec bude moct využít k procvičování svých dovedností. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje): HORÁKOVÁ, Radka. Sluchové postižení: úvod do surdopedie. Vyd. 1. Praha: Portál, 2012, 159 s. ISBN 9788026200840. KRAHULCOVÁ, Beáta. Komunikace sluchově postižených. Vyd. 2. Praha: Karolinum, 2002, 303 s. ISBN 8024603292. MOTEJZÍKOVÁ, J. Kochleární implantáty: rady a zkušenosti. 1. vyd. Praha: Federace rodičů a přátelsluchově postižených, 2009. 234 s. ISBN 978-80-86792-23-1. PULDA, Miloš. Integrovaný žák se sluchovým postižením v základní škole. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2000, 69 s. ISBN 802102481x. SVOBODOVÁ, Karla. Logopedická péče o děti s kochleárním implantátem. 2. vyd. Praha: Septima, 2005, 151 s. ISBN 8072162144. ŠLAPÁK, Ivo a Pavla FLORIÁNOVÁ. Kapitoly z otorhinolaryngologie a foniatrie. 1. vyd. Brno: Paido, 1999, 85 s. ISBN 8085931672.