OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Školní úspěšnost vyjadřuje uskutečnění nároků společnosti na osobnost, která je uplatňována prostřednictvím školy. Školní úspěšnost žáka chápeme jako soulad vytvářený v průběhu výchovně vzdělávacích kooperací a řešící rozpory mezi požadavky školy na straně jedné a výkony, činnostmi a vývojem žákovy osobnosti na straně druhé. Rodina plní podstatné funkce v životě společnosti i člověka jako jedince. Zajišťuje biologickou sociální produkci člověka. Je ekonomickou složkou. Poskytuje dětem i dospělým ochranu a pomoc v běžném životě i v zátěžových situacích. Svoji nezastupitelnou úlohu pro fungování rodiny a výchovu dětí mají oba rodiče, tedy otec i matka.1 Rehabilitační fáze výchovně vzdělávacího procesu nastává tehdy, pokud rodina neplní řádně své funkce. Je v zájmu dítěte a jeho zdravého vývoje, aby byla zajištěna náhradní výchovná péče v některém etopedickém zařízení. Výchova dítěte přináší obvykle vede krásných momentů i události, které jsou náročné, vyvolávají obavy a zklamání.2 Organizace, zabývající se pomocí při specifických potřebách dítěte naleznou spoustu možností, jak vhodně pomáhat v rozvoji schopností a dovedností. Plní především poradenskou činnost v různých oblastech. Např. v oblasti vzdělávání, při volbě povolání a uplatnění na trhu práce. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Školní úspěšnost se týká žáků jak z rodin, tak žáků s nařízenou ústavní péčí. Na jejich výchovně vzdělávacím procesu, osobnostním růstu, socializaci a zlepšování kvality života se podílejí rodiče, vychovatelé a učitelé. Šetřením výsledků z oblasti týkající se vzdělávání žáků, z oblasti osoby žáka a z oblasti využití volného času, lze porovnat žáky z rodin se žáky s nařízenou ústavní péčí. Východiskem pro cíl závěrečné práce je dlouholetá činnost se žáky žijících v rodinách a s žáky s nařízenou ústavní péčí. 3. Cíl práce: Hlavním cílem výzkumného šetření je zjistit a popsat systém profesní přípravy žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, porovnat výchovu dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami v rodině s výchovou v ústavní péči. Porovnat ve vybraných odborných učilištích školní úspěšnost žáků vyrůstajících v rodině s žáky, kteří mají nařízenou ústavní výchovu.