PROJEKT BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Autor projektu, UČO, roč. Marta Kalová, 350954, 2. ročník Studijní program, obor, forma B7531 B-PMP Předškolní a mimoškolní pedagogika, PdFMS Učitelství pro mateřské školy, bakalářské kombinované Datum předložení projektu 3. 6. 2011 Téma práce česky Utváření vztahu dětí k přírodě v předškolním vzdělávání Klíčová slova česky Ekologie, ekologická výchova, mateřská škola, předškolní výchova, les, příroda Téma práce anglicky Creating of Relations of Children to the Nature during Pre-school Education Klíčová slova anglicky Ekology, Ecological Education, Kindergarten, Pre-school Education, Wood, Forest, Nature Vedoucí práce Doc.PaedDr. Hana Horká, Csc. Katedra Katedra primární pedagogiky OSNOVA PROJEKTU 1. Osnova bakalářské práce: 1. Úvod 2. Ekologická výchova v předškolním vzdělávání - vymezení pojmů pro bakalářskou práci, vývoj a aplikace ekologické výchovy do předškolního vzdělávání, role ekologické výchovy v předškolním vzdělávání. 3. Projekt Jak žije les? – část návrhová - zařazení projektu do kategorií, návrh celoročního ekologického projektu pro děti předškolního věku vč. metodických listů. 4. Projekt Jak žije les? – část prováděcí - shrnutí výsledků zavedení projektu s ekologickou tématikou do vzdělávacího programu MŠ, možnosti dětí v MŠ vnímat tuto tématiku a dosažené výsledky, resp. nabyté znalosti dětí. 5. Závěr 6. Literatura, obrazové přílohy – fotografický materiál z činností projektu, vycházek a exkurzí, výsledky tématické výtvarné a pracovní činnosti přímo v MŠ. 2. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Bakalářská práce je zaměřena na ekologickou výchovu v mateřské škole a zavedení ekologické projektu do vzdělávacího programu MŠ. Základ projektu tvoří výpravy za přírodou, do rekreačního areálu s umělou vodní nádrží a lesoparkem. V průběhu roku tak budou mít děti možnost pozorovat a prožít (za doprovodu a výkladu pedagoga), jak se prostředí lesa mění, získávat o něm základní znalosti, učit se v něm pohybovat. Na tematické procházky navážou další aktivity v prostředí mateřské školy. Využití všech prostředků výchovy k přiblížení ekologické výchovy dětem. Návaznost na RVP PV. 3. Cíl práce - Vypracování ekologicko-výchovného projektu pro MŠ s důrazem na vštípení základních znalostí o životním prostředí, zejména ochraně přírody dětem v MŠ; rozvoj přirozených pohybových dovedností předškolních dětí v přírodním prostředí; zapojení rodičů do ekologické výchovy v MŠ. - Ověření/zhodnocení možností ekologické výchovy v předškolním vzdělávání. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) - Studium odborné literatury, sběr teoretických znalostí - Návrh projektu v ideální podobě - Aplikace ročního projektu do prostředí MŠ Dvorská, Blansko - Zhodnocení výsledků, verifikace teoretických znalostí a přímého prožitku dětí z programu (vyhodnocení efektu) 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (orientační časový harmonogram práce aj.) listopad 2010 až leden 2011 – zpracování návrhu projektu podle odborné literatury únor 2011 – prosinec 2011 – aplikace projektu do MŠ, průběžná dokumentace a hodnocení systémem poznámek duben 2011 – říjen 2011 – podrobné rozpracování teoretické části, studium odborné literatury leden 2012 – březen 2012 – finalizace textu bakalářské práce 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) - Prezentace ekologických aktivit dětí na webových stránkách MŠ 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje)