Na základě výsledků bakalářské práce, ve které diplomant zkoumal stav výuky o sporných a konfliktních územích na gymnáziích, bude vytvořen výukový materiál pro vybraná sporná a konfliktní území do výuku zeměpisu na gymnáziích. Tento materiál bude obsahovat výukové texty pro učitele a žáky s odkazy na další zdroje informací, metodické listy pro učitele a potřebné materiály pro realizaci aktivit ve výuce. Diplomant se při tvorbě materiálů zaměří na využití různých výukových metod a aktivit. Vybranou část materiálu následně prakticky ověří ve výuce.

Rozsah grafických prací: dle potřeby
Rozsah průvodní zprávy: 60–80 stran

Doporučená literatura:
BEST, B. (2011): The geography teachers handbook. Continuum International Publishing Group, London.
BIDDULPH, M., LAMBERT, D., BALDERSTONE, D. (2015): Learning to teach geography in the secondary school: a companion to school experience. 3. vydání. Routledge, London.
GERSMEHL, P. (2014): Teaching geography. 3. vydání. Guildford Press, New York.
JELEN, L. (2021): Konfliktní regiony světa. Evropa. Nakladatelství České geografické společnosti, Praha.
MAŇÁK, J., ŠVEC, V. (2003): Výukové metody. Paido, Brno.
MARSCHALL, T. (2018): V zajetí geografie. Jak lze pomocí deseti map pochopit světovou politiku. Rybka, Praha.
NAGLE, G. (2000): Advanced geography. Oxford University Press, Oxford.
PAINTER, J., ALEXANDER, S.J. (2009): Political geography. An introduction to space and power. Second edition. SAGE, Los Angeles.
PASCH, M. (2005): Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Portál, Praha.
PETTY, G. (2004): Moderní vyučování. Portál, Praha.
ŠLACHTA, M. (2007): Ohniska napětí ve světě. Nakladatelství České geografické společnosti, Praha.
RVP-G
vybrané středoškolské učebnice a atlasy
další literatura na doporučení školitele