1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů
Práce se zabývá tématem vzdělávání dětí s problémy v chování či poruchami chování v běžné mateřské škole. Nahlíží na problematiku očima pedagogických pracovníků mateřských škol, zjišťuje, jaké jsou jejich zkušenosti se vzděláváním těchto dětí v běžné mateřské škole.

2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání
Ve své práci budu vycházet z poznatků vývojové psychologie týkajících se předškolního věku dítěte a z potřeb, které má dítě v tomto období v biologické, psychologické a sociální sféře. Dále budu vycházet z legislativních norem a dokumentů, které se týkají vzdělávání dětí v předškolním věku a dětí s problémy v chování a poruchami chování.

3. Cíl práce
Hlavním cílem práce je zmapovat, jaké jsou zkušenosti pedagogů a ředitelů běžných mateřských škol se vzděláváním dětí s problémy v chování či poruchou chování. Současně s hlavním cílem budou vytyčeny následující dílčí cíle práce:
Zjistit, jaké podpůrné systémy může pedagog/ředitel využít při vzdělávání dětí s problémy v chování či poruchou chování.
Zjistit, co by pedagogům/ředitelům mateřských škol pomohlo v jejich práci s dětmi s problémy v chování/poruchou chování.
Zjistit, co pedagogové/ředitelé mateřských škol vnímají jako bariéry při vzdělávání dětí s problémy v chování/poruchou chování.

4. Pracovní postup
K problematice práce bude ve výzkumné části přistupováno kvalitativní metodou. Využita bude technika strukturovaného rozhovoru. Osloveni budou ředitelé a pedagogové tří až čtyř mateřských škol. Celkem bude provedeno šest až osm rozhovorů.
Hlavní výzkumná otázka: Jakou zkušenost mají pedagogičtí pracovníci se vzděláváním dětí s problémy/poruchou chování?
Výzkumné podotázky: Jaké existují možnosti podpory, které mohou pedagogičtí pracovníci využít při vzdělávání dětí s problémy/poruchou chování? Jakou další podporu by při své práci uvítali? Co je bariérami ve vzdělávání dětí s problémy/poruchami chování?
Osloveným pedagogickým pracovníkům bude předložen informovaný souhlas. Rozhovory budou nahrávány, přepsány a následně analyzovány v diplomové práci. Všechna data budou důsledně anonymizována.

5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce
červen 2018 – odevzdání projektu práce
červenec až listopad 2018 – zpracování teoretické části práce, rozhovory s participanty výzkumu
prosinec 2018 až únor 2019 – vyhodnocení dat z rozhovorů, zpracování praktické části práce
březen 2019 – finální úpravy, odevzdání práce

6. Předpokládané využití výsledků
Diplomová práce a její výsledky mohou být využity jako souhrnný zdroj informací o předškolním vzdělávání dětí s problémy v chování, poruchami chování, o možnostech jejich podpory v běžné mateřské škole. Výsledky výzkumného šetření mohou být také příkladem praxe v této problematice.