1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Většina lidí si narození postiženého dítěte vůbec nepřipouští, proto je sdělení diagnózy pro rodiče šokující a těžce se s ním vyrovnávají. Každý z rodičů, ale i sourozenců a dalších příbuzných se s touto situací vyrovnává individuálně, jedná se o dlouhodobý a složitý proces, který může vyústit až v odmítání dítěte a útěku od problému. Základní pojmy: tělesné postižení, kombinované postižení, mozková obrna, mentální postižení, rodina, funkce rodiny, fáze vyrovnávání se s postižením dítěte,raná péče. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Rodina, do které se narodí dítě s postižením se dostává do situací, se kterými nemá zkušenosti a těžce se s nimi vyrovnává. Odborníci se shodují, že fáze vyrovnání se s postižením dítěte jsou - 1. fáze šoku a popření; 2. fáze bezmocnosti; 3. fáze postupné adaptace a vyrovnávání se s problémem. Ve své práci budu zkoumat vliv narození dítěte s postižením na konkrétních rodinách. 3. Cíl práce Hlavním cílem výzkumného šetření bude zjistit, jaký vliv mělo narození postiženého dítěte na vztahy v rodině a jak se její členové dokázali s touto situací vyrovnat. Dílčí cíle: zjistit, kdy a kým bylo postižení zjištěno - vyhodnotit pomoc ze strany rané péče a SPC – zjistit, zda a jakým způsobem se změnily vztahy mezi rodiči a sourozenci – zjistit, jaké problémy a překážky musí rodina překonávat v běžném životě. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Teoretická část bude zpracována na základě prostudované odborné literatury.. Výzkumný soubor budou tvořit 3 rodiny, jejichž společným znakem je to, že mají dítě s těžkým tělesným postižením. Šetření bude mít charakter kvalitativního výzkumu. R. Švaříček a K. Šeďová (2007) charakterizují kvalitativní výzkum jako „proces zkoumání jevů a problémů v autentickém prostředí s cílem získat komplexní obraz těchto jevů založený na hlubokých datech a specifickém vztahu mezi badatelem a účastníkem výzkumu.“ Hlavními metodami budou analýza odborných textů a polostrukturovaný rozhovor. Polostrukturovaný rozhovor se vyznačuje definovaným účelem, určitou osnovou a zejména velkou pružností celého procesu získávání informací (Hendl, 2005). Hlavní výzkumná otázka: Jak ovlivnilo narození dítěte s postižením život rodiny? Dílčí výzkumné otázky: Kdy rodiče zjistili postižení jejich dítěte? Jak se rodiče vyrovnávali se zjištěním, že jejich dítě je postižené? Kdo nebo co rodičům pomohlo se s tímto zjištěním vyrovnat? Jak ovlivnilo narození postiženého dítěte vztahy mezi rodiči případně dalšími členy rodiny? 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Léto 2012 studium literatury, podzim 2012 zpracování teoretické části práce, zima 2012/jaro 2013 zpracování praktické části, oslovení rodin, výzkum 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Bakalářská práce může posloužit jako studijní materiál pro zájemce o tuto problematiku i pro rodiny s dítětem s tělesným postižením