Závěrečná práce: Pavlína Dihlová: Rozvoj komunikačních dovedností dětí předškolního věku
Bakalářská práce
Rozvoj komunikačních dovedností dětí předškolního věku
Developing communication skills of preschool children
Pavlína Dihlová
Anotace
Bakalářská práce pojednává o rozvoji komunikačních dovedností u předškolních dětí. První část se zabývá celkovým rozvojem dětí v předškolním věku. Druhá část je zaměřena na rozvoj řeči. Třetí část se orientuje na řečový rozvoj dětí v mateřské škole, které jsou v péči logopeda.
Abstract
Bachelor thesis discusses the development of communication skills in preschool children. The first part deals with the overall development of preschool children. The second part focuses on speech development. The third part focuses on speech development of children in kindergarten that are in the care of the speech therapist.
Zadání práce
1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů
V bakalářské práci na téma ,,Rozvoj komunikačních dovedností dětí předškolního věku“ se v teoretické části zaměřím na aktuální problematiku narušené komunikační schopnosti vyskytující se u dětí předškolního věku. Vymezím základní pojmy (komunikace, řeč, jazyk, NKS, OVŘ, mutismus, dyslalie, dysfázie, tumultus sermonis, balbuties, dysartrie) a vývoj jednotlivých jazykových rovin v ontogenezi řeči.
2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.)
Bakalářská práce bude vycházet z RVP pro předškolní vzdělávání a jeho jednotlivých oblastí. Součástí bude i charakteristika ŠVP příslušné MŠ, ve které proběhne šetření a analýza řešené problematiky - MŠ Lhota u Opavy.
3. Cíl práce
Hlavním cílem je analýza NKS, které se u dětí v MŠ Lhota u Opavy vyskytují. Zjistit, které poruchy u těchto dětí převažují. Důležitá je včasná diagnostika a reedukace, budu se tedy zabývat i tím, zda děti s NKS dochází do příslušného zařízení pro jejich nápravu.
4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.)
V praktické části bakalářské práce se zaměřím na kvalitativní metody výzkumu. Součástí bude metoda pozorování, rozhovor a analýza tvůrčí činnosti dítěte. Další součástí mého pracovního postupu bude také vlastní tvorba pomůcky k rozvoji komunikačních schopností, určena pro děti předškolního věku.
5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.)
Výzkum bakalářské práce bude probíhat v MŠ Lhota u Opavy. Během července – srpna 2014 studium literatury, průběžná příprava teoretické části. Od září do prosince 2014 budu pracovat na teoretické části, na praktické části pak od ledna do března 2015. Práce bude dokončena v březnu 2015.
6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.)
Poznatky a získané informace budou využity k bakalářské práci a budou sloužit ke zhodnocení jednotlivých jazykových úrovní dětí. Vytvořená pomůcka bude sloužit jako inspirace pro pedagogy i pro rodiče.
Práce zkontrolována:
8. 4. 2016 16:02, PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
8. 4. 2016 16:02, PhDr. Barbora Chleboradová, Ph.D.
Jazyk práce
Termín obhajoby
23. 5. 2016
Práce byla úspěšně obhájena
Studijní program
Speciální pedagogika
Práce na příbuzné téma
Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.
-
Náměty činností pro rozvoj komunikačních kompetencí u dětí v běžné mateřské škole
Mgr. Iveta Zemánková -
Rozvoj komunikačních dovedností u dětí předškolního věku
Mgr. Veronika Rychlá -
Komunikační kompetence předškolních dětí v porovnání běžné mateřské školy a mateřské školy Montessori
Mgr. Michaela Vojáčková -
Realizace logopedické prevence v mateřské škole
Bc. Michaela Kulíšková -
Rozvoj komunikačních dovedností u dětí s mentálním postižením v předškolním vzdělávání
Mgr. Zuzana Vítová -
Skupinová logopedická prevence v mateřské škole
Mgr. Kateřina Jašíková -
Žáci s koktavostí na 2. stupni běžné základní školy
Mgr. Eliška Pavlasová -
Zajištění logopedické intervence v základních školách běžného a malotřídního typu
Mgr. Kateřina Táborská
Název
Vložil
Vloženo
Práva
Složky
Soubory
Dihlová, P.
30. 3. 2016
22. 4. 2016




