V minulosti byla zvířata přirozenou součástí každodenního života lidí. V současnosti je to naopak. Dle informačních zdrojů se postoje lidí a zejména dětí ke zvířatům během staletí vyvíjely a různě obměňovaly. Jednou převládal strach a respekt, jindy láska, úcta nebo obdiv. Nyní se objevují názory, že převládá lhostejnost, v některých případech strach či odpor a u člověka se postupně vytrácí potřeba být v kontaktu se zvířaty. Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět je dle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) oblastí koncipovanou pro 1. stupeň ZŠ. Vymezuje integrovaný vzdělávací obsah týkající se přírody, člověka, zdraví, vlasti a dalších témat. V DP se zaměříme na přípravu žáků pro specializovanější výuku ve vzdělávací oblasti Člověk a příroda, Člověk a společnost, Člověk a zdraví, Člověk a svět práce, Umění a kultura a průřezová témata. Pro život v dnešní společnosti je pro výše uvedené vzdělávací oblasti a uvedený problém vhodná integrace učení o přírodě a společnosti s důrazem na environmentální výchovu. V pedagogické praxi na ZŠ se jeví, že tomu nejlépe odpovídá integrovaná tematická výuka (ITV), například v podobě výukového programu. Žáci se dle RVP ZV ve škole od první třídy seznamují s různými živočichy, avšak jejich zkušenosti zůstávají většinou jen teoretické. V dnešní přetechnizované době má velice málo dětí příležitost přijít s nimi do přímého kontaktu, pohybovat se mezi nimi, dotknout se jich nebo si je na vlastní oči z blízka prohlédnout. Ve většině domácností se živočichové už vůbec nechovají, a proto děti (zvláště ty z měst) nemají možnost se s nimi setkat jinde než v ZOO, popřípadě na farmách či statcích. ITV realizovaná v ZOO je výbornou možností, pomocí které je žákům umožněno vlastní pozorování zvířat i osobní kontakt s nimi. Domníváme se, že pomocí aktivizujících metod, pozorování a přímého kontaktu dětí se zvířaty, tvořivé dramatiky, prací s textem a didaktických her lze i v ZOO Brno prohlubovat a pozitivně ovlivňovat vztah i postoj ke zvířatům. Cílem DP je prostřednictvím dotazníků, pracovních listů a diskusí zjistit a následně i porovnat postoje dětí k vybraným druhům živočichů. Dílčím cílem je vytvoření integrované tematické výuky pro žáky 1. stupně základní školy, která by měla napomoci ke zlepšení jejich vztahů se zvířaty i rozvoj základních kompetencí. Metody a postupy: studium teoretických zdrojů, konzultace s odborníky, vlastní pozorování a předvýzkum dotazníku k ověření navržených materiálů, předvýzkum a následný výzkum na zjištění postojů a vztahů dětí ke zvířatům, zpracování dat a informací získaných z vyplněných dotazníků v předvýzkumu, konzultace v ZOO Brno, vytvoření, realizace a analýza připravované ITV, zpracování dat a informací získaných z vyplněných dotazníků ve výzkumu. 2010/Říjen:volba tématu, teoretická příprava; listopad - prosinec:vypracování dotazníků, ověření v praxi, zpracování; 2011/leden:předvýzkum-ověření očekávaných postojů a vztahů; únor - březen:zpracování dat a informací z předvýzkumu; červen - červenec:1. výzkum postojů, vztahů, zpracování výsledků; srpen:zpracování teoretické části; září - listopad:realizace praktické části, 2. výzkum postojů, vztahů, zpracování výsledků; prosinec:zpracování praktické části; 2012/leden - březen:dokončení DP; duben:odevzdání DP. Materiální a finanční zabezpečení práce hradí diplomant. Vytvořená integrovaná tematická výuky by mohla sloužit základním školám jako pomůcka při kontaktní a environmentální výuce v ZOO Brno.