Vzdělávání žáků se zdravotním postižením je v Bavorsku realizováno ve speciálních školách, které jsou označovány jako Sonderschulen/Förderschulen či nejnověji jako Schulen mit dem Förderschwerpunkt (s doplněním typu zdravotního postižení), nebo některou z forem integrace/inkluze. V roce 2009 vstoupila v platnost „Úmluva OSN o právech osob se zdravotním postižením“ (UN-Behindertenrechtskonvention), podle které mají mít osoby s postižením stejnou šanci na vzdělání jako intaktní populace. Přímo pro Bavorsko upravuje problematiku integrace a inkluze Článek 30 „Bavorského zákona o výchově a vzdělávání“ (Bayerisches Gesetz über das Erziehungs- und Unterrichtswesen – BayEUG). Žáci s PAS tak mohou v Bavorsku v rámci integrace/inkluze docházet do takzvané Grundschule (čtyřletá základní škola) s následnou Hauptschule (pěti- až šestiletá hlavní škola), speciální vzdělávání realizuje takzvaná Sonderschule či Förderschule (speciální škola). Cílem práce je předložit souhrn poznatků o poruchách autistického spektra (PAS) a možnostech vzdělávání žáků s PAS, včetně popisu mainstreamového a speciálního školství v Německu, zejména pak v Bavorsku. Dále ukázat na konkrétním případu instituce Autismus Kompetenzzentrum Unterfranken současné podoby podpory osob s poruchami autistického spektra ve spádové oblasti Unterfranken na severozápadě Bavorska. Následně pak zhodnotit používání vzdělávacích programů a metod, zapojení kompenzačních pomůcek do výuky či využívání poradenských služeb pedagogy při vzdělávání žáků s PAS ve speciálních i běžných školách v regionu Unterfranken. V neposlední řadě zjistit, jak jsou připravování studenti speciální pedagogiky pro učitele na univerzitě ve Würzburgu na případnou budoucí učitelskou činnost s žáky s poruchami autistického spektra.