S tím jak se stále více lidských aktivit přesouvá z fyzického prostoru do virtuálního (nakupování, komunikace, bankovnictví atp). vzrůstá potřeba umět kriticky uvažovat o výhodách a nevýhodách distribuce každodenních aktivit mezi fyzickým a virtuálním prostředím. Práce se zaměří na představení způsobů, jak je možné chápat virtuální prostředí jako specifický typ prostoru, který je možný studovat pomocí geografických nástrojů a zároveň jak je možné jej začlenit do středoškolské výuky geografie.

1) Proveďte základní rešerši geografiké literatury o trávení času ve virtuálním prostoru.
2) Proveďte semistrukturované rozhovory se žáky středních škol o jejich časoprostorovém chování ve virtuálním prostředí.
3) Proveďte základní tematickou analýzu časoprostorového chování ve virtuálním prostředí.
4) Popište hlavní témata, která žáci středních škol zvýznamňují v kontextu jejich pobytu ve virtuálním prostředí.
5) Závěrem navrhněte způsob (výukovou aktivitu), jak by výsledky práce mohly být integrovány do středoškolské výuky geografie.

Doporučenná literatura:
1) ASH, J., KITCHIN, R., LESZCZYNSKI, A. (2016): Digital turn, digital geographies? Progress in Human Geography 42, 25–43.
2) COUCLELIS, H. (2009): Rethinking Time Geography in the Information Age. Environment and Planning A, 41, 7, 1556–1575.
3) KITCHIN, R. (2023): Digital timescapes: Technology, temporality and society. John Wiley & Sons.
4) LAGUERRE, M. (2004): Virtual time. Information, Communication and Society, 7, 2, 223–247.
5) MADAJOVÁ, M., ŠVEDA, M. (2013): Geografia času pod vplyvom informačno-komunikačných technológií. Geografie, 118, 2, 179–203.
6) OSMAN, R. ŠERÝ, O. (2019): V rytmu svého okolí / Geografie ,,lidí po ztrátě zaměstnání“. In OSMAN, R., POSPÍŠILOVÁ, L. (2019). Geografie ,,okrajem“: každodenní časoprostorové zkušenosti, Praha, Univerzita Karlova, Karolinum, 275–297.
7) THULIN, E., VILHELMSON, B., JOHANSSON, M. (2019): New telework, time pressure, and time use control in everyday life. Sustainability, 11, 11, 3067.
8) THULIN, E., VILHELMSON, B. (2021): Pacesetters in contemporary telework: How smartphones and mediated presence reshape the time–space rhythms of daily work, New Technology, Work and Employment, 37, 2, 250–269.
9) TROJAN, J. (2014): Virtuální prostor. In MATOUŠEK, R., OSMAN, R. (2014): Prostor(y) geografie, Praha, Karolinum, 19–31
10)  BISSELL, D., CROVARA, E., GORMAN–MURRAY, A., STRAUGHAN, E. (2025). What does it mean to be present at work? Negotiating attention, distraction and presence in working from home. Transactions of the Institute of British Geographers, e70000.
11)  HARTMANN, M. The normative framework of (mobile) time: chrononormativity, power-chronography, and mobilities. In: Mediated Time: Perspectives on Time in a Digital Age. Cham: Springer International Publishing, 2019. p. 45-65.
12)  ZALOT, M., C. Buying “time” on eBay: Cybertime, nostalgia, and currency in online auctions. Atlantic Journal of Communication, 2013, 21.1: 17-28.
13)  FACER, K. Educating the temporal imagination: Teaching time for justice in a warming world. Educational Philosophy and Theory, 2024, 56.13: 1289-1302.
14)  FACER, K. Possibility and the temporal imagination. Possibility Studies & Society, 2023, 1.1-2: 60-66.