Master's thesis

Use of interactive multimedial study supports and e-learning at upper primary practical schools

Využití interaktivních multimediálních studijních opor a e-learningu na ZŠ praktické

Mgr. Robin Horák, UČO 255500
Abstract

Diplomová práce analyzuje možnosti využití interaktivních multimediálních studijních opor a e-learningu při výuce žáků s lehkou mentální retardací na základní škole praktické. Práce je rozdělena na čtyři kapitoly, z nichž první tři jsou teoretické, a čtvrtá je výzkumná. První kapitola se věnuje mentální retardaci, specifikům žáků s lehkou mentální retardací a systémem vzdělávání žáků s mentální retardací …more

Abstract

The diploma thesis analyses the possibilities of using interactive multimedial study supports and e learning in education of pupils with mild mental retardation at upper primary schools. The diploma thesis is divided into four parts, where the first three are theoretical, and the fourth part is the research. The first chapter focuses on mental retardation, characteristics of pupils with mild mental …more

Keywords
E-learning studijní opora autorské nástroje mentální retardace lehká mentální retardace základní škola praktická study support Adobe Flash Adobe Captivate authoring tools mental retardation mild mental retardation upper primary practical schools
Thesis description
1) Vymezení řešené problematiky a základních pojmů

Diplomová práce analyzuje možnosti využití interaktivních multimediálních studijních opor a e-learningu při výuce žáků s lehkou mentální retardací na základní škole praktické. V teoretické části se práce věnuje mentální retardaci, specifikům žáků s lehkou mentální retardací a systémem vzdělávání žáků s mentální retardací. Dále teoretická část objasňuje klíčové pojmy a koncepce týkající se e learningu a studijních opor a seznamuje s obecnými zásadami tvorby studijních opor a e-learningových studijních materiálů. Práce také představuje možné autorské nástroje pro tvorbu interaktivních multimediálních studijních opor a prezentuje návrh multimediální studijní opory pro výzkumnou část práce. Ve výzkumné části je rozebrána metodologie kvalitativního výzkumného šetření, jehož cílem je zjistit, zda je možné a vhodné využívat multimediálních studijních opor při výuce žáků s lehkou mentální retardací na základní škole praktické, a doporučit aktivity a interaktivní prvky, které je vhodné do studijních opor zakomponovat vzhledem k této specifické skupině žáků.


2) Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání

V dnešní době dochází k velmi rychlému rozvoji informačních technologií, které pronikají do všech oblastí lidské činnosti. V oblasti vzdělávání se nám obecně nabízejí nové možnosti pro usnadnění, doplnění a zkvalitnění výuky, což konkrétně pro oblast speciálního vzdělávání platí dvojnásob, jelikož díky interaktivitě a multimedialitě mají žáci s mentálním postižením možnost látku vnímat více smysly a proces učení je tak efektivnější. Diplomová práce se zabývá možnostmi tvorby a efektivního využití interaktivních multimediálních studijních materiálů právě při výuce této specifické skupiny žáků.


3) Cíl práce

Diplomová práce si klade za cíl analyzovat možnosti využití interaktivních multimediálních studijních opor a e learningu na základní škole praktické a ověřit, zda je vhodné využívat multimediální studijní opory při výuce žáků s lehkou mentální retardací. Za předpokladu, že se využívání studijních opor ukáže jako žádoucí, je dalším cílem navrhnout efektivní způsob využívání studijních opor a doporučit aktivity a interaktivní prvky, které je vhodné do studijních opor zakomponovat vzhledem k této specifické skupině žáků.


4) Pracovní postup a harmonogram

  1. Konzultace s vyučujícím ohledně tvorby vhodných studijních opor: červen 2012
  2. Vytvoření prototypů studijních opor dle konzultací s vyučujícím: červen – říjen 2012
  3. Testování vytvořených studijních opor, pozorování žáků při práci se studijními oporami a rozhovory s žáky a s vyučujícím: září – prosinec 2012
  4. Zpracování výsledků výzkumu: leden 2012


5) Předpokládané využití výsledků

Diplomová práce poskytne odpovědi na to, zda je možné využívat interaktivní multimediální studijní opory, a jaký je efektivní způsob jejich využití na ZŠ praktické. Vytvořené interaktivní multimediální studijní opory bude moci škola, kde probíhal výzkum, volně využívat pro výukové účely.

Administrative information
The thesis has been checked:
29/4/2013 13:59, doc. Ing. Jiří Hrbáček, Ph.D., UČO 2454
Full text of thesis
2 MB / file PDF
Attachments (1)
Language used
Czech Czech
Defence date
4/6/2013
The thesis was defended successfully

Supervisor

doc. Ing. Jiří Hrbáček, Ph.D., UČO 2454
KTechV PdF MU

Reader

Ing. Martin Dosedla, Ph.D., UČO 66046
KTechV PdF MU

Literature

  • PIPEKOVÁ, Jarmila. Osoby s mentálním postižením ve světle současných edukativních trendů. Vydání první. Brno: MSD, spol. s r.o., 2006, 208 stran. ISBN 8086633403.
  • VALENTA, Milan; Oldřich MÜLLER and Marie VÍTKOVÁ. Psychopedie (Teaching the Mentally Impaired). 3 aktual. a rozšířené vyd. Praha: Parta Praha, 2007, 386 pp. Pedagogická literatura. ISBN 978-80-7320-099-2.
  • MASON, Robin and Frank RENNIE. Elearning : the key concepts. New York: Routledge, 2006, xxxviii, 1. ISBN 0415373077.
  • ZLÁMALOVÁ, Helena. Distanční vzdělávání a eLearning : učební text pro distanční studium. Vyd. 1. Praha: Univerzita Jana Amose Komenského Praha, 2008, 144 s. ISBN 9788086723563.
  • SHARMA, Pete and Barney BARRETT. Blended learning : using technology in and beyond the language classroom. First published. Oxford: Macmillan, 2007, 160 stran. ISBN 9780230020832.
  • ŠVARCOVÁ, Iva. Mentální retardace : vzdělávání, výchova, sociální péče. 3., aktualiz. a přeprac. Praha: Portál, 2006, 200 pp. ISBN 80-7367-060-7.
  • HRBÁČEK, Jiří. Efektivita využití MyIMLE při reedukaci žáků se speciálními potřebami (MyIMLE utilization efficiency in reeducation of pupils with special needs). In Inklusivní vzdělávání v primární škole, Vzdělávání žálů se speciálními vzdělávacími potřebami, sborním z konference s mezinárodní účastí. první. Brno 2010: Paido, Brno 2010, 2010, 9 pp. ISBN 978-80-7315-199-7.
  • HRBÁČEK, Jiří. Study supports with internal intelligence. Technologia vzdelavania. Vedecko-pedagogicky casopis. Nitra , Slovensko: SLOVDIDAC, 2011, vol. 19, No 2, p. 11-17. ISSN 1335-003X.
  • HRBÁČEK, Jiří. Using distance study supports in face-to-face education. Technologia vzdelavania. Vedecko-pedagogicky casopis. Nitra , Slovensko: SLOVDIDAC, 2011, vol. 19, No 1, p. 13-18. ISSN 1335-003X.
Cite this text
Masaryk University Faculty of Education
Programme
Teacher Training for Primary and Lower Secondary Schools
Field of Study

Theses on a related topic

List of theses with an identical keyword.

Similar documents

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.