Masarykova univerzita Pedagogická fakulta PROJEKT ZÁVĚREČNÉ DIPLOMOVÉ PRÁCE Autor projektu, UČO Eva Mezulianíková, učo: 327361 Studijní program, obor PdF CJ2 Učitelství českého jazyka a literatury pro základní školy; PdF AJ2 Učitelství anglického jazyka a literatury pro základní školy Datum předložení projektu 31. 5. 2012 Téma práce česky Růže v jazyku, literatuře a kultuře Klíčová slova česky Rámcový vzdělávací program, interdisciplinarita, klíčové kompetence, růže, průřezové téma, Téma práce anglicky Rose in language, literature and culture Klíčová slova anglicky educational Framework, interdisciplinarity, core competencies, rose, cross-cutting topics Vedoucí práce doc. PhDr. Karla Ondrášková, CSc. Katedra Katedra českého jazyka OSNOVA PROJEKTU 1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Růže v jazyku, literatuře a kultuře. Diplomová práce se bude zabývat tematikou a symbolikou růže v různých předmětech kurikula rámcových vzdělávacích programů pro základní školy. 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Východiskem práce bude analýza interdisciplinárního pojetí kurikula. Vyhledání vhodné studijní literatury, která bude použita v teoretické části diplomové práce. 3. Cíl práce Přínosem práce bude popis tematiky a symboliky růže v odlišných předmětech, který objasní jejich provázanost a naznačí další možné mezioborové přesahy. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Vyhledání vhodné studijní literatury, která se stane podkladem pro teoretickou část diplomové práce. Objasnění cílů a principů interdisciplinarity a funkce průřezových témat ve vzdělávání a jejich následná aplikace na tematiku růže v různých předmětech. 5. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Vyhledání vhodné studijní literatury a její důkladné prostudování. Projekt práce. Vypracování teoretické části a jejich následná aplikace v praxi. Potvrzení/vyvrácení hypotéz, závěr bakalářské práce. Konzultace s vedoucím diplomové práce. 6. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Téma této diplomové práce je široce využitelné, neboť otázka průřezových témat je v dnešní době nanejvýš aktuální. Projekt týkající se mezipředmětových vztahů, ve kterých se vyskytuje růže, může být využíván v rozličných předmětech. 7. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) ČÁP – MAREŠ. Psychologie pro učitele. Praha : Portál, 2001. JANÍK – JANÍKOVÁ – JANKO – KNECHT – NAJVAR – NAJVAROVÁ – ŠEBESTOVÁ – VLČKOVÁ. Kurikulum – výuka – školní klima – učitelské vzdělávání: Analýza nálezů českého pedagogického výzkumu (2001-2004). Brno : Masarykova univerzita. 2009. JANÍK – MAŇÁK – KNECHT. Cíle a obsahy školního vzdělávání a metodologie jejich utváření. Brno : Paido, 2009. KNECHT. Co je dnes obsahem vzdělávání. Pedagogická orientace. 2009, roč. 19, č. 2, s. 120-127. KRÁMSKÝ. Otázka interdisciplinarity a kompetencí ve vzdělávání. Pedagogika. 2006, roč. 56, č. 2, s. 112-118. MAŇÁK – JANÍK – ŠVEC. Kurikulum v současné škole. Brno : Paido, 2008. SKALKOVÁ. Kategorie, cíle, kompetence, jejich vzájemný vztah a význam pro obsah vzdělávání v kontextu současnosti. Orbis scholae. 2007, roč. 2, č. 1, s. 7-20. SLAVÍK. Lesk a bída oborových didaktik. Pedagogika. 2003, roč. 53, č. 2, s. 137-140. ŠVEC. Klíčové dovednosti ve vyučování a výcviku. Brno : Masarykova univerzita, 1998.