PROJEKT ZÁVĚREČNÉ PRÁCE BAKALÁŘSKÉ Zuzana Kratěnová, 253072 Pedagogické asistentství matematiky a speciální pedagogiky pro Základní Školy Téma práce česky:Práce s nadanými žáky na 2. stupni ZŠ Klíčová slova česky:Práce s nadanými žáky, speciální vzdělávací potřeby, rámcový vzdělávací program, kasuistika, nadání, talent, inteligence, nadaný žák, učitel Téma práce anglicky:Work with talented pupils in primary school Klíčová slova anglicky:Work with talented pupils, special education needs, framework education programme, casuistry, talent, inteligence, talented pupil, teacher Vedoucí práce:PeadDr. Bohumíra Šmahelová, CSc. Katedra primární pedagogiky OSNOVA PROJEKTU 1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce): Práce s nadanými žáky na druhém stupni ZŠ, metody jejich výuky a práce učitelů s těmito nadanými žáky. 2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) Doposud se touto problematikou zabývali například Oldřich Šimoník, Magdalena Savojská, Eva Schneiderová, Jana Zapletalová, Jolana Laznibatová a další. 3.Cíl práce:Provedení kasuistiky na dané základní škole, následné vyhodnocení a shrnutí vypozorovaných výsledků. 4.Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) V teoretické části nastudování problematiky z níže uvedené sekundární literatury. V praktické části provedení a vyhodnocení kasuistiky, následné závěrečné vyhodnocení a shrnutí. 5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Návštěvy knihovny, daného školního zařízení a vyhledávání podkladů k práci. Červenec-srpen: teoretická část, studium literatury. Září-prosinec: pozorování žáků a provádění kasuistiky na dané škole. Leden: potvrzení a vyvrácení hypotéz, závěr práce. 6.Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Předpokládané výsledky mohou být použity v článcích v odborných časopisech, či se mohou výsledky následně využít v navazující diplomové práci. 7.Osnova práce 1. Vymezení pojmů nadání, talent, inteligence 2. Vymezení pojmu speciální vzdělávací potřeby 3. Rámcový a individuální vzdělávací program 4. Učitel, škola, rodina 5. Metody výuky a práce s nadanými žáky 6. Potvrzení či vyvrácení předpokládaných výsledků pozorování žáků 7. Závěry a shrnutí 8. Případné využití výsledků pro další práce 8. Seznam literatury a odkazů (citované a výchozí informační zdroje) Fořtík, V., Fořtíková, J. Nadané dítě a rozvoj jeho schopností. Vyd. 1. Praha : Portál, 2007. 126 s. ISBN 978-80-7367-297-3 Hříbková, Lenka. Nadání a nadaní: pedagogicko-psychologické přístupy, modely, výzkumy a jejich vztah ke školské praxi. Vyd. 1. Praha : Grada, 2009. 255 s. ISBN 978-80-247-1998 Čermák, Vladimír – Turinová, Lara. Nadaní žáci na základní škole. Vyd. 1. V Ústí nad Labem : Univerzita J.E. Turkyně, 2005. 50 s. ISBN 80-7044-715-X Mönks, F. J. – Ypenburg, Irene H. Naše dítě je velmi nadané, rukověť pro rodiče a učitele. Vyd. 1. Praha : Grada, 2002. 98 s. ISBN 80-247-0445-5 Průcha, Jan – Walterová, Eliška – Mareš, Jiří. Pedagogický slovník. 2. rozš. A přeprac. Vyd. Praha : Portál, 1998. 328 s. ISBN 80-7178-252-1