Bakalářská práce

Didaktické hry a aktivizující výukové metody v praktickém vyučování pro obory pozemního stavitelství

Didactic games and activating teaching methods in practical lessons for the field of building construction

Jakub Strýček
Anotace

Cílem bakalářské práce je zavést některé aktivizující metody a didaktické hry do výuky praktického vyučování a tak poukázat na jejich výhody. Tato bakalářská práce je zaměřena pro obory pozemního stavitelství. Práce se skládá z teoretické a praktické části. V teoretické části jsou vysvětleny pojmy aktivita žáka, výukové metody a aktivizující metody, didaktické hry a praktické vyučování. Praktická část …více

Abstract

The aim of the bachelor thesis is to introduce some activating methods and didactic games into practical lessons and thus to show their advantages. This bachelor thesis is focused on the field of building construction. The thesis consists of theoretical and practical part. The theoretical part explains the concepts of pupil activity, teaching methods and activating methods, didactic games and practical …více

Klíčová slova
Aktivizující metody didaktické hry praktické vyučování odborný výcvik aktivita žáka žák učitel vyučování pozemní stavitelství
Zadání práce
1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Ve své bakalářské práci se budu zabývat didaktickými hrami a aktivizačními výukovými metodami ve výuce praktického vyučování pro obory pozemního stavitelství. Osobně jsem absolvoval obor Stavebnictví a myslím si, že pro žáky by bylo velmi přínosné, kdyby učitelé na těchto středních odborných školách propojili výuku i s vhodnými aktivizujícími metodami . Aplikační část podpoří interaktivitu žáků, propojí jejich intelekt i zručnost s odbornými znalostmi. 2. Cíl práce Cílem mé bakalářské práce zavést některé aktivizující metody a didaktické hry do výuky praktického vyučování obory pozemního stavitelství na středních odborných učilištích a středních odborných školách. Ukázat jejich funkčnost a výhody. 3. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Nejprve se budu zabývat nalezením vhodných aktivizačních metod a didaktických her, které budou vhodné pro obor pozemní stavitelství. Tyto hry použiji v aplikační části a budu se snažit úspěšně aktivizovat a motivovat žáky v daných vyučovacích jednotkách. Skrze didaktické hry se také pokusím prohloubit znalosti v dané problematice nebo danou látku procvičit. Výsledkem by také, měla být větší motivace a zájem o daný obor. Po aplikaci didaktických her a aktivizačních metod formou dotazníku zjistím, jestli hry bavili, motivovali, prohloubili vědění nebo danou látku umožnili procvičit. 4. Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce (časový harmonogram práce aj.) Během prvního semestru na mé bakalářské práci se budu zabývat teoretickou částí, která bude obnášet informace o didaktických hrách a aktivizačních výukových metod. Budu se snažit didaktické hry co nejlépe zasadit do předmětu daného oboru. Další části, tedy aplikační, dané hry v několika výukových jednotkách použiji, kde konkrétní hry a metody vyzkouším. Dotazníkovou formou pak zajistím zpětnou vazbu, která řekne, zda se metoda osvědčila a jaké měla hodnocení jak ze strany žáků, tak i učitelů. 5. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Výsledek mé práce se bude moci využít jako vodítko pro pedagogy ve vyučovacích hodinách jak teoretické tak praktické výuky na středních odborných školách a středních odborných učilištích. Doporučením by pak mělo být, aby se tyto metody a hry více používali ve výuce.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
18. 4. 2018 09:03, PhDr. Jan Válek, Ph.D., učo 166133
Jazyk práce
čeština čeština
Termín obhajoby
28. 5. 2018
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

PhDr. Jan Válek, Ph.D., učo 166133
KFChOV PdF MU

Oponent

doc. Mgr. Pavel Pecina, Ph.D., učo 20597
KFChOV PdF MU

Literatura

  • RYS, Slavomír. Příprava učitele na vyučování. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1979.
  • SILBERMAN, Mel a Karen LAWSONOVÁ. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování : osvědčené způsoby efektivního vyučování. 1. vyd. Praha: Portál, 1997, 311 s. ISBN 80-7178-124-X.
  • SKALKOVÁ, Jarmila. Aktivita žáků ve vyučování. Vyd. 1. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1971, 188 s.
  • MAŇÁK, Josef. Rozvoj aktivity, samostatnosti a tvořivosti žáků. 1. vyd. Brno: PdF MU, 1998, 143 s. ISBN 80-210-1880-1.
  • MAŇÁK, Josef a Vlastimil ŠVEC. Výukové metody. Brno: Paido, 2003, 219 s. 148. ISBN 80-7315-039-5.
  • ČADÍLEK, Miroslav a Pavla STEJSKALOVÁ. Didaktika praktického vyučování II. Brno: Akademické nakladatelství CERM, s.r.o., 2003, 68 s.
  • KOTRBA, Tomáš a Lubor LACINA. Praktické využití aktivizačních metod ve výuce. Vyd. 1. Brno: Společnost pro odbornou literaturu - Barrister & Principal, 2007, 186 s. ISBN 9788087029121.
  • REITMAYEROVÁ, Eva. Cílená zpětná vazba : metody pro vedoucí skupin a učitele. Illustrated by Věra Broumová. Vydání první. Praha: Portál, 2007, 173 stran. ISBN 9788073673178.
  • PECINA, Pavel. Tvořivost ve vzdělávání žáků. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2008, 99 s. ISBN 9788021045514.
  • SITNÁ, Dagmar. Metody aktivního vyučování : spolupráce žáků ve skupinách. Vydání první. Praha: Portál, 2009, 150 stran. ISBN 9788073672461.
  • CHRÁSTKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu. 1. vyd. Praha: Grada, 2007, 263 s. ISBN 978-80-247-1369-4.
  • PECINA, Pavel a Lucie ZORMANOVÁ. Metody a formy aktivní práce žáků v teorii a praxi. Brno: Masarykova univerzita, Pedagogická fakulta, 2009, 147 s. svazek číslo 114. ISBN 978-80-210-4834-8.
  • GAVORA, Peter. Úvod do pedagogického výzkumu. Translated by Vladimír Jůva - Vendula Hlavatá. Druhé, rozšířené česk. Brno: Paido, 2010, 261 stran. ISBN 9788073151850.
  • ZORMANOVÁ, Lucie. Výukové metody v pedagogice : tradiční a inovativní metody, transmisivní a konstruktivistické pojetí výuky, klasifikace výukových metod. Vydání 1. Praha: Grada, 2012, 155 stran. ISBN 9788024741000.
  • PETTY, Geoffrey. Moderní vyučování. Translated by Jiří Foltýn. Šesté, rozšířené a př. Praha: Portál, 2013, 562 stran. ISBN 9788026203674.
  • ZORMANOVÁ, Lucie a Pavel PECINA. Seminář z didaktiky praktického vyučování pro technické obory. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2013, 61 s. ISBN 978-80-210-6470-6.
  • REITMAYEROVÁ, Eva a Věra BROUMOVÁ. Cílená zpětná vazba : metody pro vedoucí skupin a učitele. Vydání třetí. Praha: Portál, 2015, 173 stran. ISBN 9788026209881.
  • PECINA, Pavel. Fenomén odborného technického vzdělávání na středních školách. Brno: Masarykova univerzita, 2017, 213 s. Odborné a technické vzdělávání, svazek 1. ISBN 978-80-210-8677-7.
Citovat tuto práci
Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Specializace v pedagogice
Obor

Práce na příbuzné téma

Seznam prací, které mají shodná klíčová slova.

Podobné práce

  • Přidání souboru

    Soubor nebo složku lze nahrát pomocí tlačítka Přidat.

  • Další operace se soubory

    Podrobnosti lze zjistit označením příslušného řádku.

  • Pohled pro experty

    Pro častou práci je možné zvolit režim Více možností.

  • Vyhledávání souborů

    Vyhledávaný výraz můžete zadat přímo do adresního řádku.

  • Rychlý přístup k souborům

    Pomocí funkce Nedávné je možné se rychle vrátit k právě prohlíženým souborům. Oblíbené soubory je také možné označit Hvězdičkou.