Tato diplomová práce se zabývá využitím učebních pomůcek a didaktické techniky, a porovnáním jejich využití ve výuce anglické jazyka na prvním a druhém stupni základní školy. Teoretická část práce se zabývá charakteristikou učebních pomůcek a didaktických technologií a možnostmi jejich využití při výuce. Práce vymezuje, co jsou učební pomůcky a didaktická technika, zabývá se učitelem a zkoumá didaktické postupy učitelů anglického jazyka, především jaké volí učitelé výukové metody, organizační formy práce a prostředky k dosahování vytyčených cílů. Dále pak, jestli učitelé dodržují didaktické principy, jako například princip uvědomělosti, aktivity, přiměřenosti a především názornosti.

Toto téma jsem si zvolila vzhledem k nastalé situaci v českém školství. Množství základních škol v současné době nakupuje pro své žáky moderní techniku, jako jsou počítače, datové projektory, nebo interaktivní tabule. Ale umí učitelé efektivně využívat tuto moderní techniku, tak aby usnadnila a zpříjemnila žákům výuku? Tato práce se tedy zaměřuje na porovnání využívání moderních didaktických pomůcek v jazykové výuce a srovnává také jejich využití při výuce jazyka na prvním a druhém stupni základní školy.

Cílem práce je zjistit, jaké učební pomůcky a didaktickou techniku využívají učitelé při výuce jazyka na prvním a druhém stupni základních škol, a zda umí tuto techniku efektivně využívat, tak aby obohatila a usnadnila žákům osvojování nových vědomostí a dovedností. Budeme také zkoumat, jaké moderní didaktické pomůcky mají učitelé jazyků k dispozici (tedy vybavení škol moderními pomůckami), které z nich učitelé využívají, jak často, a za jakým účelem. Cílem práce je nejen porovnat využití moderních didaktických pomůcek na prvním a druhém stupni, ale také porovnat využívání moderních didaktických pomůcek vzhledem k věku učitelů a délce jejich praxe. Budeme také zjišťovat, zda byli učitelé jazyků dostatečně proškoleni ve využívání této techniky, nebo zda pociťují potřebu být o využití moderních pomůcek více informování pomocí různých kurzů či seminářů.

K dosažení cíle práce bylo zvoleno vypracování dotazníku pro učitele anglického jazyka na různých základních školách (cca. pro 50 pedagogů 1. stupně a 50 pedagogů 2. stupně). Jedná se tedy o kvantitativní výzkumné šetření a ke sběru dat bude použit vlastní dotazník. Data pak budou zpracována pomocí počítače do přehledných tabulek a grafů a prezentována v praktické části diplomové práce.