1. Vymezení řešené problematiky a základních pojmů (dle tématu práce) Klíčovou problematikou v bakalářské práci bude především problematika vlivu rizikových faktorů ve vývoji dětí, které je ohrožují a vedou u nich k možnému vzniku různých poruch emocí a chování. Práce bude rozdělena na tři kapitoly, první dvě teoretické a třetí část bude praktická. První část práce se bude věnovat dětem - jejich vývoji, potřebám a vlivu faktorů jakožto rodiny, školy a okolí. Dále se zde budu věnovat klasifikaci poruch chování a cílovým skupinám etopedie. V druhé kapitole navazuji edukačním procesem etopedie, procesy prevence, intervence a popisuji zde poradenský a preventivně výchovný systém ve školství. Dále se snažím zdůraznit důležitost prevence a kladného působení na jedince ze strany jak rodiny, tak pedagogů a dalších odborníků, aby nedocházelo k rozvoji problematického chování a poruch, které může vyústit až v krajní projevy antisociálního chování a delikvence. Základní pojmy: poruchy chování, poruchy emocí a chování, agresivita, násilné chování, delikvence, rizikové faktory, působící vlivy, diagnostika, vývoj, genetika, rodina, vliv rodinného prostředí, psychický a emocionální vývoj, ústavní péče 2. Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání (stručná rešerše, východisko pro cíl práce, formulace výzkumných problémů apod.) V současné době se na výchově jedinců s poruchami chování podílejí všichni odborníci, rodiče a jedinci sami. U dětí s poruchami emocí a chování je důležitá pomoc při orientaci se ve svém vlastním chování a pocitech, dále určit diagnostiku a vhodný způsob prevence či resocializace. Východiskem pro cíl práce bude práce s publikacemi o problematice poruch emocí a chování, delikvence a socializace dětí a mládeže, publikace od odborníků z řad psychiatrů, dále knihy psychopatologie, knihy o problematických vlivech okolí a ústavní péče, včetně dotazníku a rozhovorů s pracovníky vybraného školského zařízení, kde vykonávám praxi a také kazuistika s vybraným žákem, který odpovídá dané problematice. Budu se snažit zaměřit na dosavadní zkušenosti a názory daných respondentů a další možnosti řešení této problematiky. 3. Cíl práce Cílem práce bude vymezení problematiky hlavních rizikových faktorů, ohrožujících vývoj dětí a vedoucích ke vzniku poruch emocí a chování u dětí. Dále se budu snažit uvést a rozlišit vhodné způsoby prevence a řešení, jak předejít negativním projevům a vzniku poruch emocí a chování u dětí, včetně působení pedagogů. 4. Pracovní postup (přístup k řešení, metody, techniky, nástroje apod.) Základem pro práci budou publikace o dané problematice, na které bude navazovat část tvořená kazuistikou vybraného žáka, včetně jeho pohledu na jeho životní situaci a danou problematiku, a také rozhovory s pedagogy. Do konce roku (tj. 31.12.2015) by měla být vypracována teoretická část a měly by být navráceny rozeslané podpůrné dotazníky, které by měly sloužit jako podpůrná část k následným rozhovorům. V dalších měsících by měla být práce zkontrolována a zkompletována. 5. Předpokládané využití výsledků (způsoby prezentace, publikace apod.) Práce by mohla být přínosem v oblasti edukace žáků umístěných ve speciálních zařízeních, dětských domovech, diagnostických a výchovných ústavech, ad., kde se pracovníci setkávají s dětmi s různými poruchami emocí a chování. Mohla by také sloužit budoucím rodičům a rodinám, studentům v oboru etopedie, patopsychologie či psychiatrie, jako shrnutí základních pojmů a problematiky s následným řešením a doplněné praktickými informacemi a zkušenostmi jak pedagogů, tak vybraného jedince s PCH.