Diplomová práce

Ausspracheunterricht in Deutsch nach Englisch mit Ausgangssprache Tschechisch: Probleme, Chancen, Rahmenbedingungen

Pronunciation training of German as a foreign language after English - with the mother tongue language Czech: Problems, Chances, General conditions

Bc. Lucie Furmánková
Anotace

Tématem diplomové práce je: „Výuka výslovnosti v hodinách německého jazyka jako druhého cizího jazyka po angličtině na příkladu českých žáků: Problémy, šance, rámcové podmínky.“ Práce pojednává o tom, jak probíhá výuka německého jazyka z hlediska výslovnosti a snaží se uvést přehled společných rysů češtiny, angličtiny a němčiny. Je také důležité osvětlit, zda dané jazyky mají na sebe pozitivní či negativní …více

Abstract

The topic of this thesis is: “Pronunciation training of German as a foreign language after English - with the mother tongue language Czech: Problems, Chances, General conditions.” This study explores the methods of teaching German language pronunciation and attempts to overview similarities between the pronunciation of German, English and Czech languages. It highlights the positive or/and negative …více

Klíčová slova
Klíčová slova výslovnost fonetika fonologie mnohojazyčnost vícejazyčnost interference tranfer jazyková politika motivace stres terciální didaktika výuka výslovnosti. Key words pronunciation phonetics phonology multilingualism transfer language policy motivation stress tertiary didactics pronunciation lessons.
Zadání práce
DIE GLIEDERUNG DES PROJEKTES 1. Problemstellung, Grobstruktur und die Hauptmerkmale Die Problematik der Arbeit befasst sich mit dem Thema Aussprache in dem Unterricht Deutsch nach Englisch mit Ausgangssprache Tschechisch. Zu den Schlüsselwörtern gehören: Deutsch nach Englisch, Deutsch als zweite Fremdsprache, Ausspracheunterricht, positiver und negativer Transfer, DaFnE-Unterrricht. 2. Forschungsstand und bisherige Untersuchungen Die bisherigen Untersuchungen zielten vor allem auf die Aussprache von tschechischen Lernenden in der deutschen Sprache ab. An der Masaryk Universität wurden mehr als 100 Arbeiten der Problematik Aussprache gewidmet. Was aber die Problematik Ausspracheunterricht in Deutsch nach Englisch betrifft, konnten keine Quellen in der Datenbank ausgemacht werden. Die primäre Zielgruppe bilden die Schüler- der ausgewählten Grundschulen bzw. 8-jährigen Gymnasien. Darüber hinaus werden auch die Lehrer von diesen Schulen befragt, damit wir die Probleme und Chancen auch von der anderen Seite (Seite des Lehrers) analysieren und beachten können. 3. Ziel der Arbeit Ziel der Arbeit ist es, den Ausspracheunterricht für Deutsch nach Englisch in der aktuellen Unterrichtspraxis an tschechischen Schulen zu beleuchten und Probleme und Chancen aufzuzeigen, die als Grundlage für didaktische Richtlinien herangezogen werden können. Man sollte analysieren, welche Probleme hierbei entstehen können, welche Rolle die Aussprache im Englisch- und Deutschunterricht an den tschechischen Schulen spielt, welche Vorteile und Nachteile der Spracherwerb der zweiten Fremdsprache bietet und ob sich diese beiden Sprachen (Deutsch und Englisch) beim Lernen, aber auch im weiteren Sinne (z.B. im Berufsleben) weiter beeinflussen können. 4. Forschungsmethoden Die bei der Analysedurchführung benutzte Methode wird als Befragung bezeichnet. Als Abfragetechnik kommt die Methode des Fragebogens und des Interviews zur Anwendung. Erstens handelt es sich um Untersuchungen unter tschechischen Schülern an den ausgewählten Grundschulen oder Gymnasien in der Tschechischen Republik. Die Beteiligten werden mittels Fragebögen befragt, um diese Perspektive zu analysieren und zu untersuchen. Zweitens geht es um die Interviews mit den Lehrern, die auf den ausgewählten Schulen Deutsch unterrichten. Es werden sowohl offene, geschlossene als auch halboffene Fragen gewählt.
Administrativní informace
Práce zkontrolována:
12. 12. 2012 14:26, Mag. phil. Sandra Reitbrecht, Dr. phil.
Plný text práce
1,9 MB / soubor PDF
Jazyk práce
němčina němčina
Termín obhajoby
28. 1. 2013
Práce byla úspěšně obhájena

Vedoucí

Mag. phil. Sandra Reitbrecht, Dr. phil.
KGer PdF MU

Oponent

Mag. phil. Sandra Reitbrecht, Dr. phil.

Literatura

  • RAUSCH, Rudolf a Ilke RAUSCH. Deutsche Phonetik für Ausländer. 2. durchgesehene Auflage. Leipzig: Langenscheidt Verlag Enzyklopädie, 1991, 404 stran.
  • Duden :Aussprachewörterbuch : Wörterbuch der deutschen Standardaussprache. Edited by Max Mangold. 4. neu bearb. und aktualis. Mannheim: Dudenverlag, 2000, 894 s. ISBN 3-411-04064-5.
  • DIELING, Helga. Phonetik im Fremdsprachenunterricht Deutsch. Berlin: Langenscheidt, 1992, 134 s. ISBN 3468494440.
  • DIELING, Helga a Ursula HIRSCHFELD. Phonetik lehren und lernen. Berlin: Langenscheidt, 2000, 199 s. ISBN 3-468-49654-0.
  • KOVÁŘOVÁ, Alena. Úvod do fonetiky a fonologie němčiny. 1. vyd. Brno: Tisk OL Print Šlapanice, 2003, 60 s. ISBN 80-210-3263-4.
  • HIELSCHER, Andrea; Alena KOVÁŘOVÁ; Alois HARTL; Jörg HOCHFELD; Dana JAKEŠOVÁ; Eva MALÍŘOVÁ; Carla KADLEČKOVÁ a Anna VRBKOVÁ. Deutsch-tschechisches Fehlerlexikon. 1. vyd. Praha: Kvarta s.r.o., 2003, 118 s. ISBN 80-86326-38-1.
  • CAUNEAU, Ilse. Hören - Brummen - Sprechen : angewandte Phonetik im Unterricht Deutsch als Fremdsprache : Handbuch. 1. Aufl. München: Klett Edition Deutsch, 1992, 88 s. ISBN 3126753523.
  • MIDDLEMAN, Doris. Sprechen - Hören - Sprechen : Übungen zur deutschen Aussprache. 1. Aufl. Ismaning: Max Hueber Verlag, 2005, 91 s. ISBN 3190073813.
  • NEUNER, Gerhard. Deutsch als zweite Fremdsprache. Berlin: Langenscheidt, 2009, 176 s. ISBN 9783468496486.
  • Phonothek intensiv : Aussprachetraining. Edited by Ursula Hirschfeld - Kerstin Reinke - Eberhard Stock. Berlin: Langenscheidt, 2007, 176 s. ISBN 9783468497643.
  • KOVÁŘOVÁ, ALENA, 2647. Die Nutzung der Korpuslinguistik im Bereich der deutschen Phonetik und Phonologie. In GeSuS - Linguistiktage Freiburg 2.- 4.3.2010. 2010.
  • SORGER, Brigitte a Britta HUFEISEN. Die internationale Institutionalisierung von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In Krumm, Hans-Jürgen; Fandrych, Christian; Hufeisen, Britta; Riemer, Claudia (Hg): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. Berlin: DE GRUYTER, 2010, s. 166 - 172. Handbücher HS, Band 35/1. ISBN 978-3-11-020507-7.
  • Mehrsprachigkeit: Herausforderung für Wissenschaft und Unterricht : Forschung, Entwicklung und Praxis im Dialog. Edited by David Newby - Michaela Rückl - Barbara Hinger. Wien: Praesens, 2010, 270 s. ISBN 9783706906302.
  • ALBAYRAK, Barah. Mehrsprachigkeit - Definitionen, Typen und wissenschaftliche Fragestellungen. 1. Aufl. [München]: GRIN, 2007, 13 s. ISBN 9783640190188.
  • POHL, Daniela. Motivation im Fremdsprachenunterricht als Grundlage für die Förderung von Mehrsprachigkeit : Fremdsprachen in der Grundschule. [München]: GRIN, 2004, 129 s. ISBN 9783640458806.
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Masarykova univerzita Pedagogická fakulta
Studijní program
Učitelství pro základní školy
Obor

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Práva
Archiv závěrečné práce Lucie Furmánková PdF N-ZS NJJ kombin. tqng5/6
Luklová, I.
6. 11. 2012
Složky
Soubory
Anotace anglicky annotation_english.txt
Furmánková, L.
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Anotace česky annotation.txt
Furmánková, L.
10. 12. 2012
Klíčová slova keywords.txt
Furmánková, L.
10. 12. 2012
Plný text práce Lucie_Furmankova_DP.pdf
Furmánková, L.
10. 12. 2012
Posudek oponenta DP_Furmankova_posudek_oponent.docx
Reitbrecht, S.
16. 1. 2013

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