Ondřej Koffer, 391805 Program: PdF B-SPE Specializace v pedagogice, bakalářský studijní program Obor: PdF OV3 Pedagogické asistentství občanské výchovy pro základní školy Obor: PdF ZE3 Pedagogické asistentství zeměpisu pro základní školy. Projekt byl předložen 15.05.2013 Téma práce česky: Postoje žáků 9. tříd ZŠ k fyzicko-geografické a socioekonomické oblasti učiva zeměpisu. Klíčová slova česky: postoje, zeměpis, žáci deváteho ročníku základních škol. Téma práce anglicky: The 9th grade lower secondary school pupils attitudes toward physical-geographic and socio-economic part of geographical curriculum. Klíčová slova anglicky: attitudes, geography, 9th grade lower secondary school pupils. Vedoucí práce: PaedDr. Milan Kubiatko, PhD. Katedra: Katedra pedagogiky

1)Vymezení pojmu
Postoje jsou definovány jako přetrvávající získané dispozice k určitému hodnocení a z toho vyplývajícímu specifickému způsobu chování v různých situacích, resp. ve vztahu k nějakým objektům. Postoj vyjadřuje vztah k určité oblasti reality, a proto ovlivňuje způsob, jakým ji člověk vnímá a hodnotí, jaké v něm vyvolává emoce, jaký pro něj má význam a smysl a jak na ni bude s největší pravděpodobností reagovat (Vágnerová, s. 291).

2)Současný stav řešené problematiky
Postoji žáků ZŠ se zabývali Kubiatko, Mrázková a Janko (2011).Postoje žáků 2. stupně základních škol k vyučovacímu předmětu zeměpis zkoumali z hlediska zeměpisu jako školního předmětu, zeměpisu a přírodního prostředí, významnosti zeměpisu a zájmu o zeměpis s ohledem na to, jak jsou tyto postoje ovlivňovány třídou, pohlavím a oblíbeným předmětem. Rozdíly mezi pohlavími nebyly potvrzeny, avšak nejlepších výsledků dosahovali žáci šestého ročníku oproti žákům devátého ročníku.
Aydin a Coskun (2011) se zaměřili na dosahování motivace v hodinách zeměpisu u středoškoláků na tureckých školách. Zjišťovali přitom závislost dosahování motivace v hodinách na pohlaví, třídě, nejvyšším dosaženým vzdělání matky a otce a výši rodinného příjmu. Významnější závislost byla prokázána pouze u aspektu třídy.

3) Cíl
Hlavním cílem je zjistit pomocí dotazníku postoje žáků 9. tříd ZŠ k fyzicko-geografické a socioekonomické oblasti učiva zeměpisu.
Vedlejším cílem je zjistit postoje žáků k využívání map v hodinách zeměpisu.

4)Pracovní postup
1. Získání přehledu o dané problematice.
2. Navrhnutí vhodného měrného nástroje k zjištění postojů u žáků základních škol.
3. Navrhnutí vhodných položek zjišťující zkoumanou problematiku.
4. Administrování měrného nástroje respondentů.
5. Vhodnými metodami vyhodnotit získaná data.

5) Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce
1. rok: provést rešerši odborné literatury; vytvořit výzkumný nástroj, který bude použit ve výzkumu
2. rok: realizace výzkumu, sběr dat, vyhodnocení dat

6) Předpokládané využití výsledků
Výsledky získané v předvýzkumu budou publikovány v periodikách volně dostupných pro studenty.

7) Použitá literatura
AYDIN, F., COSKUN, M. Secondary School Students Achievement Motivation towards Geography Lessons. Archives of Applied Science Research, 2011, 3 (2):121-134
KUBIATKO, M., MRÁZKOVÁ, K., JANKO, T. Postoje žáků 2. stupně základních škol k vyučovacímu předmětu zeměpis. Pedagogika. 3, 2011 (61). s. 257 – 269. ISSN 0031-3815
VÁGNEROVÁ, M. Základy psychologie. 1. vydání. Praha: Karolinum, 2010. s. 291. ISBN 978-80-246-0841-9