1.Vymezení řešené problematiky a základních pojmů Tématem diplomové práce bude motivace žáků 2.stupně ZŠ ve výuce ruského jazyka z pohledu učitele.V úvodu se budu zabývat zejména vymezením klíčových pojmů–rozvoj jazykových kompetencí u žáků na 2.stupni základní školy, metody výuky cizího jazyka,strategie rozvoje komunikační kompetence v cizím jazyce,způsoby motivace žáků ve výuce ruského jazyka,učitelské kompetence pro výuku cizích jazyků,které podrobně rozpracuji v teoretické části práce.V empirické části se budu věnovat zkoumání problematiky motivace žáků ve výuce cizího jazyka z pohledu učitelů.Pro svou práci jsem zvolila kvalitativní výzkumné šetření,jako hlavní metodu sběru použiji hloubkové rozhovory s učiteli ruského jazyka základních škol a pozorování(Švaříček & Šeďová, 2007).Analýza dat bude postavena na základě rozhovorů s učiteli,které nahraji,přepíšu a následně analyzuji pomocí otevřeného kódování.2.Shrnutí dosavadního stavu řešení či poznání Doposud bylo tématu motivace ve výuce cizího jazyka na základních školách věnováno několik publikací a studií.Oblasti výzkumu strategií a stylů učení se cizímu jazyku se věnuje Vlčková, K.(2010),která analyzuje poznatky z teorie i praxe vyučování cizích jazyků. Didaktice ruského jazyka se věnuje Purm, R.(2003),který se zabývá metodami vyučování ruského jazyka.O tyto a další materiály se budu při psaní práce opírat.V diplomové práci se zaměřím na popis způsobů,kterými učitelé motivují žáky ve výuce ruského jazyka,a budu usilovat o objasnění volby těchto způsobů učiteli.Pokusím se zjistit,jak učitelé rozumí motivaci ve výuce cizích jazyků,jak postupují při motivaci žáků,jak si ověřují účinnost použitých způsobu a na základě čeho volí určitý druh motivace.Zaměřím se také na to, jaký přístup ve výuce je vlastní samotným učitelům a jak koresponduje se způsobem motivace žáků.3.Cíl práce Cílem práce je objasnit v teoretické části práce problematiku motivace žáků ve výuce cizích jazyků na základních školách.V empirické části popsat způsoby motivace žáků ve výuce cizího jazyka z pohledu učitelů.4.Pracovní postup Studiem odborné literatury vypracuji teoretickou část práce. V empirické části práce se budu věnovat kvalitativnímu výzkumnému šetření, hlavní metodou sběru dat budou hloubkové rozhovory s učiteli ruského jazyka na základních školách. Ke sběru dat mi dopomůže také pozorování učitele ve výuce.a)březen až červen 2017-práce s informačními zdroji, oslovování učitelů,b)září až listopad 2017–realizace hloubkových rozhovorů, přepisování nahraných rozhovorů,c)prosinec 2017 až leden 2018–analýza dat,použití otevřeného kódování a kategorizace dat,d)únor 2018–interpretace výsledků výzkumu a dokončení empirické části práce,e)březen 2018–dokončení celé diplomové práce a odevzdání.5.Organizační, materiální a finanční zabezpečení práce Práci můžeme považovat za finančně nenáročnou,jelikož k materiálům pro její zpracování mám bezplatný přístup.6.Předpokládané využití výsledků Práce může sloužit jak studentům učitelství ruského jazyka,tak i učitelům ruského jazyka na základních školách,především jako zdroj informací a inspirací o tom,jak lze motivovat žáky ve výuce ruského jazyka.Práce bude zpřístupněna na stránkách www.muni.cz/thesis/.